阿嬷带着女孩，妈妈带着男孩。
泥作宽大显高的滑梯上，妹妹不太会溜，哥哥溜著加速滑板，大人鼓励妹妹学哥哥，哥哥走着斜坡向去，妹妹跟着走，阿嬷告诉妹妹走楼梯。
两趟过后，两个孩子开始在两条滑道上牵着一起溜。哥哥想让妹妹也用加速板玩，妹妹表现出害怕，哥哥便牵着妹妹一起，同在一个滑道上，等著坐定位了、牵稳了，再一起溜下去，哥哥先起身伸手，妹妹伸手，牵着好好走楼梯。
几趟下来，妹妹也有了经验，能自己熟练有力的走楼梯，先溜下的哥哥也每每贴心地马上起身，甚至抛下加速板，身体挡在落地前的高低差处，保护接住妹妹以免跌下。就这样玩了好几回，溜出平行速率的技巧。
“妹妹，抱抱！”哥哥开朗直率的张开双手，妹妹起身，似乎花了一秒，了解哥哥释出的善意，上前抱住。
两个小孩开心抱在一起，默契的抱在隔着半个身体的距离，好似一点点害羞的看向各自的大人，呈现一个极可爱又逗趣的氛围状态！
到底学龄前的几岁小孩，多少程度的意识学习到自己与自己之外的个体，可以这样默契可爱的抱出这种刚刚好的空间感！
完全的接住并回应，友爱的邀请与表达！
尊重友善与互爱互助，甚至都还是大人的运用词汇，描述在这，甚至显得多余。
在他们微妙的表情与肢体动作中，是怎么样的心情，大概就像看不出他们几岁一样，难以准确想像与被描述。大人可以作回小孩的纯真，在之中被渲染开怀与温暖，但当下的感受与创意过程，只限定属于两个孩子的共同参与。
原初的平衡、和谐与拥抱很简单，经过长大的路，男孩征战严肃过、女孩娇弱无力过，个体内在的小男孩能找回柔软的心，向小女孩展现敞开；小女孩也能找到坚定力量，率真的心来回应。
或许就这样练习，内在小男孩与小女孩开心玩耍的能量，让生命常有活泼，随着时间，男女孩存在，同时长出内在父母，保护但不侷限，个体生命再次出生，带着平衡的孩童纯真与成熟大人游闯世界。
抱在一起的那一刻，各自的大人似乎都没有看见小孩们的世界。
唯独另一个大小孩，看见小时的愿想，在两个小孩的拥抱中，看见想望经过时间，当年的孩童和当下的大人，一起默契的达成。
小孩只想开心玩耍，哪里知道会分身出大人，还有另一次出生、有自己分身的内在父母，尽所能的完整接纳，无条件的给出内在小孩想被爱的方式，让这个小孩有自由空间做自己呢！？