_______________以下代po，以第一人称叙述_________________
文非常、非常长，慎入！
各位好，本鲁是某国立电资类硕二生(不想太明显请见谅)。
在我还是硕一时来了一位已录取本校的准研究生，因为他家似乎有急事发生，因此在他硕一一开学时就已休学，而现在他事情处理完准备复学，
但因他非本科(文组)出身，因此他先跟教授谈好这学期先不复学，只是仍会来实验室接受基础训练打好基础，等到下学期再复学。
训练的工作就交给我们硕二生，其实也不是多艰涩的东西，只是上一些理论再用matlab跑一遍模拟，
概略的让他了解这些技术，更细节的东西，等之后正式成为研究生后再来理解(这些课程都是在我入学后两个月内已经上完的，理应不会太困难)
准备教材方面我自认算用心，也编得很完善，在上课过程中也是按部就班、钜细靡遗的讲解，期间也是随时询问是否了解、有问题立刻提出，
而这位学弟虽然点着头但面容困惑，由于我也是受学长姊很多帮助，因此也期许自己能师法学长姐，能帮多少都帮，但他似乎很想知道我耐心的底线...
举例来说：我给了他一张整个系统的方块图，要用matlab跑模拟，他来问我一些细节无可厚非，所以我也是解释得清清楚楚，即使内容有六成是我上课讲过的。
我那时觉得提出问题给我回应也是好事，最可怕的是有问题却不知道怎么问，而在我解释后他带着一脸理解的表情回去，没想到跑出来的结果还是有错，
帮他debug时发现他没有照我的意思做，比如说可以减少复杂度的机制，跟他千叮万嘱一定要加，他就是不加，硬是用暴力法去跑，
不然就是整个理解错误我讲的东西，难道真的是我教得太烂吗...？
平心而论我对程式码有一定洁癖，最基本的对齐总该做好，还有就是变量宣告要一目了然在做什么，
假设有个变量aa、bb，应该没有人能一眼看出这是干嘛用的吧？相信有在写程式的人都会觉得这是基本中的基本，偏偏他的程式码就是这么脏，只有他看得懂。
但偏偏帮他debug的人是我啊！我看不懂是要从何debug？有提醒过他程式要对齐，但常常只是虚应故事，搞得我每次都要自己对齐一次，
至于变量宣告我已经放弃了，太多不知所云的变量...
还有程式的算法，每个人的逻辑思维不尽相同，我不要求他一定要照我的算法走，但我真的看得一头雾水，完全不懂为什么要把整个流程复杂化。
有时常常问一些刚讲完、讨论完的问题，比如说；前五分钟我很仔细地解释A程式在做什么，他说懂了，过了五分钟在讲B程式的时候他又回头问A程式在做什么？
难道我刚刚这么努力解释，而你说懂了是我在作梦吗？而且这也不是一次两次的事情，最近来有变本加厉的感觉...
因为本实验室也有要求C的撰写能力，所以也有指派一些简单的function，要他用C完成，但他对于这一块很像是完全没概念阿...
(再一次强调他非本科，但有修过相关课程)
好几次他拍一张编译错误的讯息，跟我说不知道错在哪，看完我真的楞了三秒不知道怎么回，比方说双层循环好了，人家规定的架构是：
for(...){
for(...){
...
}
}
但是他却这样打
for(...){
for(...){
...
我看了真的是愣了三秒不唬，但我还是跟他讲哪里错了，虽然我觉得这种问题，根本不需要出动学长，
这真的只要google或是拿本乐在C语言就能解决的问题，规定的架构到底是在改什么啦！
又有一次也是拍编译后Error，给我说找不到错误，我大概看了一下是宣告变量后多了一个逗号(int, a)
我能理解这是手误造成，但这个错误会看不出来我真的是傻眼到不行，何况Error也会给你第几行错误的提示，
就算看不懂Error在写什么，往那行的前后几行检查一下也找得到吧？
也不是没教过他debug的技巧，但他还是学不会...
虽然他是真的很努力在做作业我认同，但努力也要往对的方向，不然最终结果不但错误也是浪费彼此的时间，
我的background已经很差了，时常还债还到想休学算了，但他这样何止是background的问题，这连基本的sense都没有啊！
请问遇到这样的学弟我该继续帮下去吗？他给我的感觉是虽然很努力，但常常没把话听完听懂，就一个人埋头苦干，总觉得我常常在重复教同一个观念的事情，
搞得我时常在思考是我教得太烂，还是他根本没听进去这件事。
我真的觉得我对他已经仁至义尽了，就像今天我花了三个小时帮他debug...我也不是没事做啊！
一个带人带得很累的学长笔
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这我同学是真的蛮崩溃的，有时候听他说学弟做的很多不可思议的事情，我们听当茶余饭后消遣，
但看他快崩溃，赶快来帮他代发一篇纾压一下。