LOL根本不可怕
可怕的是台湾的大学课堂教学/评分松散到不行, 还有修课时数过量
这两个现象是共伴的
(先假设教授是个严师的话)
由于修课时数过长, 大学教授根本不敢下猛药
但是, 事实上台湾的大学教授除了研究没啥生产力之外,
在教学内容上也乏善可陈, 一堆老是按本宣科, 或者是20年一纲
即便考试也有考古题.
教授总一副就是学生有学到基本(皮毛)就好, 何必强求.
大多数教授也没想过要讨战自己和世界
另外, 大学修课时数过多, 反而是箝制许多潜在优秀学生爆发的空间
也是让许多学生失去运用学习时间的弹性.
导致许多学生利用那仅剩不多的时间疯狂的做跟课业无关的事.
反观, 在欧洲, 国家摆出来姿态就是:
"学不来/研究不来就不适合进来大学, 不要浪费国家资源, 想清楚再来"
对教授和学生都一样要求,
所以对大学生的评分根本是毫不留情面,
像我在法国看到期末成绩贴满整个走廊的公布栏,
越专业必备的科目通过率都只有10~30%
至于法国学生嘛, 一堆比台湾学生还混 (太自由了, 三天两头喝酒狂欢),
但这群人很快在一两年内就看不到了.
越精英的学校, 要求反而越高和越多, (逼到一些资优程度进来的也受不了转学)
可是在台湾某程度上却相反,
甚至程度不高的大学还牵就学生. 在"大学精神"的本质上, 老早就走偏了
在欧洲念书, 我根本没空想到要玩线上游戏,
即便偶尔有在玩, 也老是忘记固定打王的时间.
同样一堂必修课的课后学习,
我得马上花2小时处理课堂上提到的内容,
其余每天花2~3小时阅读教授提到的3本参考书目.
上课时, 教授只是"综合性"讲授, 不像台湾教授做的是"导读".
只是我实在很好奇, 一堆教授在国外都是这样受训练,
但为何一回台湾就把标准拉低了呢?