性平教育不容抹黑 建立包容、理解的社会
性别平等教育自发展以来，逐渐带领台湾走向互相尊重与包容的社会。然而，在近日的公投案中，原有教育意涵的内容，却在有心人士的操作下，被污名化为“伤风、败德、危害传统家庭价值”的反教育行为，让我们更坚信，性
现有国高中教材在专家严谨编审下，让学子认识差异与尊重包容。无论在性别议题、种族议题、经济议题等，尽量让我们的学生在学校教育认识不同于自己的个体，同时了解自己、爱惜自己。例如：在族群议题上，课本带领学生
但为什么，谈及课本中的性别议题时，却容不了任何讨论？而教导学生尊重不同性别气质与性倾向的性别姜饼人，却成了针插满身的稻草人？
试想，若以如上的逻辑检视目前课本中的议题，当课本教学生布农族时，就是在鼓吹学生必须当个布农族人？或者，教学生道教的文化时，就要所有学生认同且不容违抗任何道教礼俗？
若这样的逻辑主宰这个社会，二次大战中，净化种族主义的恶梦，对非我族类的扑杀、凌虐与猎巫行动，将有可能再现。这是大家所乐见的吗？
历史已经明确地告诉大家，否定任何族群的存在，并不是社会安定的力量，相反地，是造成社会对立的催化剂。我们还要旧事重演吗？
性别气质与性倾向，本就是个别差异。“尊重个别差异”，这么微小却关键的事情，绝对值得我们守护。
踩着别人的痛苦的霸权行为，不容再制
在台湾的性别平等教育发展中，台中一中退休老师曾恺芯老师的故事，绝对是重要的里程碑。在南一版的高中课本中，将其正面面对性别认同的历程描述为“勇敢”。曾老师的故事及现身，鼓励了许多台湾及亚洲地区的性别认同问题者走出阴暗的角落，用更健康的态度面对自己的生命，甚至可能无形中救回一条徬徨的生命。然而，这样勇敢的自我觉醒，却被描述为“可能鼓励学生变性”，甚至无知地以“课本鼓吹《只要我喜欢，有什么不可以》”来进一步想像个人的无知。性别认同障碍是精神诊断的一项疾病，被描述为“身体装错了灵魂”。在台湾，并非如某些错误资讯所
描述的无法进行变性手术。在经过严密的精神科鉴定与评估后，才能开始进行内服药物、外显器官手术等流程。
这个过程旷日费“年”，但这些美丽的人们撑过去了，只为了找回从来没有过的身心平衡。难道，不值得“勇敢”二字？或者，这些选择视而不见的人们，忘了“勇敢”二字怎么写？
性教育是性别平等教育的一环，异同皆是
国中健体课本、高中健护课本，都可以看见健康谈“性”的篇章。在性知识来源多元的现代社会，在学校教育中给予孩子面对“性”时的正确态度与人际相处之道，本是美事一桩。但不幸的是，部分人士将这类教材负面解释为“
每个个体在成熟的过程中，性的成熟是伴随而来的。进入青少年阶段，开始对性的好奇，乃是自然现象。然而，研究显示，青少年的性知识大多来自媒体与同侪。这正是性教育试图要着手处理的问题。如果，身为成人的我们都没
同样的，对于各种多元性别倾向的孩子来说，取得自己所需要的性知识更为艰难。在如此不友善的社会脉络中，让孩子只能躲入柜子里。但请不要忘了，这些孩子也是跟所有人一样，经历了生理上的性成熟，也会对性充满好奇。
我们必须彻悟，我们不是住在真空的世界中，以上的困境不会因为避而不谈而消失；相反的，但我们选择闭上眼睛的那一刻，就让这些徬徨的学生独自面对，孤独摸索。面对未婚怀孕、约会暴力、性疾病的传播等社会议题或遗憾
性平教育=性教育+情感教育+同志教育，缺一不可
性别平等教育的最大宗旨，在于让学生个体悦纳自己，尊重差异。性教育让学生认识正确的性知识，从认识自己的身体开始，到安全性行为的教育；情感教育引导学生认识个人的情绪，及尊重亲密关系中的彼此；同志教育则带学
然而，部分团体却主张学校教育中不应实施同志教育，乃是对于同志教育及性别平等教育的偏狭认识与错误理解。少了同志教育的性别平等教育，等于对性倾向、性别认同的视而不见，甚至歧视。少了同志教育的性别平等教育，
甚至，部分团体以同志游行的裸露行为，攻击同志社群“败坏道德”，却未深究同志运动与身体意识发展的连带关系。吊诡的是，在异性恋为主的台湾社会，媒体成日以“小鲜肉露身材”、“名模露奶”为题撰文编剧，或在各类
甚至，部分团体以同志游行的裸露行为，攻击同志社群“败坏道德”，却未深究同志运动与身体意识发展的连带关系。吊诡的是，在异性恋为主的台湾社会，媒体成日以“小鲜肉露身材”、“名模露奶”为题撰文编剧，或在各类
又或者，部分团体引述同志热线协会网站中男同志性行为的网页，指摘同志族群的性开放，却选择对“地方的妈妈需要安慰”这类广告轻轻放下。如前所述，男同志因为社会氛围的不包容，选择躲入柜子里。同志热线网站提供的
性别平等教育，需要你的支持。我们一起建立尊重，平等，包容的社会吧！