不懂爱却愿为爱死？目前每位高一学生的生命教育课里，也已经加入了“性爱婚姻与伦理”课程。淡江中学生命教育种子教师、国文老师陈炯尧总是背着吉他，带学生在校园大树下唱《轻轻》、陈升《最后一次温柔》等描述爱情的歌曲，思考歌词背后呈现的爱情观。同时藉著许多“以爱为名”的伤害事件，和学生讨论什么是爱？尊重学生看法的同时，点出逻辑上的问题而不搬弄大道理。陈炯尧向学生抛出一个个难题：你居然可以不知道爱是什么，却愿意为它而死？爱有种类吗？爱有条件吗？爱有成熟不成熟之分吗？是不是有自由才有爱？“矛盾愈大，愈能帮助孩子思考，”
被学生戏称为爱情顾问的陈炯尧解释，爱情和性是青少年既切身又急迫的两大问题，但社会上充斥连续剧、电影、爱情歌曲等似是而非的论述，造成孩子往往带着谬误的观念。因此必须透过生命教育激发反思，及早让孩子认知正确的意涵，“爱是一种可以学习、也必须学习的能力”，与家境、成绩、性别、甚至同异／性恋都没有关系，不仅能减少孩子犯错付出的代价，更将影响他面对婚姻与教育下一代的方式。孙中兴在每堂爱情社会学结尾，总会送给每位正在、或准备投入爱情的台大学生爱情箴言：平等对待，共同奋斗。爱，是一门必须终身学习的生命教育。http://www.c
w.com.tw/article/article.action?id=5000893http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=500089
不懂爱却愿为爱死？目前每位高一学生的生命教育课里，也已经加入了“性爱婚姻与伦理”课程。淡江中学生命教育种子教师、国文老师陈炯尧总是背着吉他，带学生在校园大树下唱《轻轻》、陈升《最后一次温柔》等描述爱情的歌曲，思考歌词背后呈现的爱情观。同时藉著许多“以爱为名”的伤害事件，和学生讨论什么是爱？尊重学生看法的同时，点出逻辑上的问题而不搬弄大道理。陈炯尧向学生抛出一个个难题：你居然可以不知道爱是什么，却愿意为它而死？爱有种类吗？爱有条件吗？爱有成熟不成熟之分吗？是不是有自由才有爱？“矛盾愈大，愈能帮助孩子思考，”
被学生戏称为爱情顾问的陈炯尧解释，爱情和性是青少年既切身又急迫的两大问题，但社会上充斥连续剧、电影、爱情歌曲等似是而非的论述，造成孩子往往带着谬误的观念。因此必须透过生命教育激发反思，及早让孩子认知正确的意涵，“爱是一种可以学习、也必须学习的能力”，与家境、成绩、性别、甚至同异／性恋都没有关系，不仅能减少孩子犯错付出的代价，更将影响他面对婚姻与教育下一代的方式。孙中兴在每堂爱情社会学结尾，总会送给每位正在、或准备投入爱情的台大学生爱情箴言：平等对待，共同奋斗。爱，是一门必须终身学习的生命教育。http://www.c
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