不好意思>< 想请问老师们~
我是大四实习生,关于角落教学的方法没有很清楚><
因为待的都是混龄的班级
在幼儿园看到的是老师分配 大、中、小班去玩特定的区域
例如：大班去美劳角,中班去积木角,小班去益智角或娃娃角
那这样有符合角落教学的意义吗@@？
我在学校学到的方式是：制作每个孩子的名牌,告诉他们每个角的人数上限,角落满了就先
去玩其他的角,但这跟我在现场看的的不太一样,也想请问角落教学时要怎么带或是怎么跟
他们说让孩子们进入学习角呢？

我们班也是大中小婚龄 不过我们是让孩子自由选角 没有规定人数等限制

（因为不知道手机怎么回文QQ,所以用推文) 好的,谢谢k大,我今天也有问班上的老师,比较知道角落教学的意思了：）谢谢你唷：）

角落这名词在新课纲已不出现了

英文都是叫area 叫学习区比较多 当初叫角落 但觉得小孩好像很可怜 都是在"角落"玩 所以叫学习区限制人数的目的是怕有纷争 但今天如果场地足够材料充足 加上每个区域设计均衡 也不要超收小孩基本上孩子不可能全部都冲到同一区里面还有干溼动静区域结合 例如音乐区跟娃娃家邻近设计如果人变多 益智区的人可以拿着教具到中间空地操作而不会挤在一起 原PO的年龄限制选区表示老师控制强降低自由学习区能产生的火花

好,谢谢e大,我会注意的:-)c大解释的好清楚,谢谢你~~我长知识了！！:)

欢迎参考"幼儿园方案取向课程中运用学习区之研究"这篇论文喔