Empathy, attachment, alienation - How children develop | DW Documentary
https://youtu.be/lIZXlEIrojk?si=EUp29sgWRYeblJXa
2026年1月5日 #documentary #dwdocumentary #dwdocs
幼儿园的日常充满了欢笑与小插曲。故事开始于一场关于换尿布的提醒，接着引发了一场
关于玩具的争执——有位小朋友不经意地将铲子丢出了沙坑的围栏外。保育员温和而坚定
地制止了这个行为，强调铲子是用来在沙坑里玩耍的，并提醒孩子们接下来要去吃饭了。
在准备用餐时，又出现了关于谁弄脏了裤子的询问。
随后，孩子们面临了分班的情况。原来，海肯（Håkon）即将升入大班（
Storebarnavdelingen），而巴尔德（Balder）则会继续留在小班。保育员在告别时安抚
了孩子们的情绪，并承诺他们在户外活动时仍可以一起玩耍，例如在沙坑里。告别环节有
些不舍，但最终，巴尔德在保育员的引导下，与即将升级的海肯和琳娜（Lena）挥手道别
。
场景转到巴尔德进入大班后的互动。他和其他孩子在新的环境中试图融入，尤其是在玩积
木时，大家为了抢玩具和争论高度而发生了小摩擦。接着，午餐时间又是一个考验，保育
员发现巴尔德和海肯之前因为太爱玩闹而忘了吃饭，因此为他们重新安排了座位，希望他
们能专心用餐。在随后的大组时间（samlingsstund），保育员借由艾玛（Emma）和托马
斯（Thomas）的故事，教导孩子们“友善”和“分享”的意义，强调争吵和动手打人（如
克洛普Klora）是错误的行为，应该学习用语言沟通，表达自己的需求和感受。
在关于“关心他人”的讨论中，保育员引导孩子们辨识快乐、生气和难过的情绪，并重申
了互相尊重的价值。当有孩子因为被说“笨蛋”而感到难过时，保育员介入调解，教导孩
子们应温和地表达“不喜欢你这样做”，而不是恶言相向。故事的结尾，保育员为巴尔德
庆祝生日，孩子们一起唱歌祝福，再次强调了友谊的重要性。整体而言，这段幼儿园的日
常记录生动地展现了孩子们在成长过程中，如何学习社交规则、处理冲突以及理解同理心
。