别再禁止了！小说和漫画，都对你的孩子有好处
作者 郝明义
即使少年可以行万里路，但毕竟还是有其局限。世界不只万里。更何况，实际的“行万里
路”，最多只能让我们扩大认识世界此刻的面貌，认识此刻存在的人物，对于过去已经消
失的世界、已经逝去的人物，可是没有办法。
这样看，人类为什么需要阅读书籍的理由就很清楚了。
阅读，可以弥补“行万里路”不足的遗憾。我们可以即使足不出户，仍然透过文字、图像
的阅读，来阅览比万里之外更远的当代世界和人物；更可以透过阅读，进入千百年前，见
识过去的世界和人物。所以，阅读不只是帮助我们在书本上“行万里路”，也是帮我们打
开时光隧道。这就是我们为什么要强调“读万卷书”的重要。
阅读，就是我们透过文字、图像，来扩大眼界，知道世界上曾经以及现有各种知识可以组
合的元件、组合的方式有哪些，从中体会乐趣，也从中掌握自己创造的可能。如果说“行
万里路”的旅行是个大跨界，“读万卷书”的跨界肯定更大。阅读，让人类得以进行范围
更大、更自由的移动。
阅读既然是这么神奇的事，当然也应该是一件令我们快乐的事。因为打开一本书，就是要
进入一个不同的世界，甚至异次元的世界。
阅读也应该是一件让我们专注的事。因为打开一本书，可以观赏、学习到别人在不同时空
、不同领域里如何探索他们的世界，如何创造他们的组合。
那么网络又是怎么回事？我们为什么需要网络？
简单地说，网络是让我们在指端实现“行万里路”，也让“读万卷书”得以把声音和影像
结合文字来进行。不论就人类渴望探索世界，还是想学习、观摩事物的组合而言，网络都
提供了前所未有的便利。
很多人怀疑：网络上的阅读如此便利的话，是否纸本书籍就没有存在的价值了？我相信不
会。因为网络上的阅读有一种动态、外放、跳跃、社交的特质，而纸本书籍的阅读有一种
静态、内歛、线性、孤独的特质。这两种不同的特质，我曾经在书里提出一个比喻，说像
是白昼和黑夜的对照。网络是在白昼和扩散状态之下对世界进行的探索，而纸本书籍是在
黑夜和收敛状态下对世界进行探索，这两者相互搭配，缺一不可。
而就像少年时期需要对世界进行移动的壮游，少年时期也是经由大量、多样的阅读对世界
进行探索的最好阶段。因为我们正是在这个时间对世界充满了好奇，也拥有探索的精力。
说完了移动和阅读，特别来谈谈小说吧。
其实，有一样事情比音乐更贯穿我整个初中、高中阶段，也可以说是我真正花最多时间的
好奇和快乐所在。那就是看小说。
这件事不是发生在我15岁的时候，而是要回溯到小学二年级的时候。我很晚，到小学四年
级才有同龄的玩伴。不过我幸运的是，早在我进小学之前，就有一个经常来我家讲故事给
我听的人。他比我大6岁，和我家有些亲戚关系，所以常在放学之后来陪我玩，说故事。
这位哥哥陪我度过童年难忘的一段时间。
因为他家开南北杂货店，楼上又有间赌场，所以他跟在大人堆里转，就听了一肚子故事，
看了种种光景。他讲的故事，在我记忆中留下深刻的烙印。在我的童年，如果说母亲给我
的生活架了一张无微不至的保护网，那这个年龄不大的说书人就给我在保护网上开了扇最
奇妙的窗户，让我看到缤纷的世界。
可惜的是，从我进小学，他进中学起，因为他打篮球、进了校队，来我家的机会越来越少
了。当时我不知道为什么听不到那些故事会如此难过，后来明白，那就像是我坐在一间黑
暗的屋子里，原来可以透过窗子看外面的光景、呼吸外面的空气，但是窗子却关起来了。
这样，我只好自己想办法找故事。听多了他的故事，一般儿童看的书已经不能满足我的需
求，所以在小学二年级的时候，我就拗著妈妈去租了生平第一套武侠小说。书名是《诗情
画意》，那也是我最早学到的成语。我这样开始踏上自己寻找故事的路途，也在屋子里为
自己凿出一扇扇窗户。
在韩国，我都是去华侨的租书店。店里最多的是武侠小说，再来是爱情小说、古典小说。
所以我读了大量小说。每当课业拿到比较好的成绩，妈妈要给奖励的时候，也都是租小说
给我看。这样，到我中学时候，最苦恼的事情，就是书店里的小说，几乎看遍了，可以阅
读的书太少。因而，最期待的就是暑假。有些同学的哥哥姐姐在台湾读书，暑假会带些书
回来，我打听到了就要赶快去借来读。借的人又很多，要轮流，经常要漫长地等待。终于
轮到的时候，那种快乐是很难说明的。
虽然每一本书都在带我们移动，但小说格外不同。武侠、爱情、推理、历史等各种不同门
类的小说，让我们产生各种体验完全不同的移动。有的像是云霄飞车，有的像是春日旅行
，有的像是瞬间移动。有些家长认为小说是无益的，浪费时间的。但他们不知道，小说除
了可以让孩子像是在游戏中见识各式各样的世界之外，还可以经由小说里的人物走一遍他
们的人生。
人生只有一次，但小说却让我们有多次人生的机会。而看小说和看影视作品不同的是：小
说可以更直接也深入地进入主角人物的内心世界，更完整地体会他们的挣扎和悲喜，听到
他们内心的独白。
所以，读小说需要时间，需要回味。而这些都正好是少年阶段最应该享受的。
说到阅读，很多人都太过重视文字，而忽略图像。
人有五官，所以各人的五官有不同的敏感之处。有人是视觉，有人是听觉、嗅觉、味觉、
触觉。文字和图像即使同是视觉，不同的人也有不同的敏感。有的人适合透过文字来理解
人生和这个世界，有人则是透过图像语言看到的东西更丰富、联想更丰富。所以，文字是
语言，图像也是语言。适合不同的人使用的语言。
如果承认图像是一种语言，那就应该小心一件事情：如同文字语言有文盲，图像语言也有
文盲。图像是一种语言的话，也该有学习的阶段和层次。观察国际上的情况，这可以像我
们学制一样，大致分为幼儿、儿童与进了国中以上的少年阶段。
以台湾来说，幼儿阶段和儿童阶段的图像阅读，大家都很重视，但是大致从小学高年级以
上，尤其进了国中之后的少年阶段，我们社会却不重视了。读者少，出版的书种也少。和
欧洲以意大利为代表的国家来比较，可以看出他们13岁到18岁少年拥有丰富的图像语言读
物，台湾在这个阶段却十分贫瘠。
出现这种现象可能有三种原因。首先，我们的社会重视读书，“万般皆下品，唯有读书高
”。这里的“读书”又主要指的是文字书籍。学校和家庭都重视孩子的识字能力、文字的
阅读能力，大多把“看图画书”只当作孩子识字量还不够大，没法自己阅读文字书籍之前
的辅助工具。
换句话说，许多家长过于重视文字语言的教育，而只把图像语言当作孩子识字能力还不足
的时候的辅助工具。在这些家长的心目中，孩子还小，只会看图的时候，像是在河的此岸
。而他们期待的是孩子成长到可以抵达自行阅读纯文字书的彼岸。有图有文的书，则像是
过渡中间的桥梁。因此，只要孩子抵达到彼岸，许多家长就不再把孩子的图像阅读放在心
上了。简单地说，他们习惯于“过桥拆图”。
第二个原因，和国中阶段开始的考试压力有关。我们的考试都是以文字语言来决胜负。首
先，学校就不希望学生看图像的东西。连看小说都经常被认为是看闲书，不鼓励，何况是
图像类的书。所以中学生看漫画，大多也只能私下偷偷看。
第三个原因，是中学生自己先入为主的观念。在图像语言的书籍里，中学生虽然看漫画，
但是对绘本则排斥。孩子一旦从小受了父母的影响，意识到图画书、绘本只是识字能力不
足阶段的辅助工具，那他们也容易认为那是比较幼稚的时候才读的书。过了那个阶段之后
的少年人，血气方刚，最不希望的就是被人说“孩子气”、“幼稚”，所以也就对绘本退
避三舍。
我听中学生说过他们爱读漫画，从中得到人生启发，热血沸腾的故事，但很少听他们说爱
读绘本，从绘本里看出世界和人生的窗户。
但，如果我们真心相信阅读是一种移动，那就该相信文字语言和图像语言的阅读，相当于
我们移动的双腿。没有人在成长到一个阶段就刻意废弃自己的一条腿。我们学习英文，不
会只学了ABCD和Book、Desk这些简单的词汇之后就中断。我们学习图像语言，当然也不该
在小学三、四年级就中断，从此认为那是很幼稚的读物。
所以，在离开了小学之后，千万不要中断绘本和漫画等等的图像阅读。家长和考试教育的
体制都在漠视国、高中阶段的图像语言，但是当事人不该如此。
图像语言才是今天全世界最多人使用的共同语言，也是商业价值最高的语言。年轻人不应
该反而当这种语言的文盲，或者半文盲。
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