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我觉得自己读这本书的方式错了，不该那么快一次看完的，而是该一天两三回，如同连载小说一般，悠悠晃晃度过书里头的高中、大学、出社会.......。
《向光植物》弥漫着一股韵味，那股韵味说不上来，但我觉得调性很年轻，是年纪长我一些，或跟我差不多的文青写小说时，会特别强调的层次感。看似风淡云轻的句子，总会戳戳你说“不，此处可是惊心动魄喔”，那样对话与对话之间，句末衔接的注脚中，暗示著另有什么，不让你那么快从流畅文句溜走的顿挫安置。
小说的章节看似散漫，每回往往开头若散文，中段才有情节对话，尾段又以感叹收歇。这样的安排放在版上连载时很安好，每个章节都自成一个小宇宙，然纸本阅读时，就觉得那儿说不上来的不对劲。实际的情节有些少，对情感的描绘与抒怀有些多，而串连那些被模糊化的，却过多是不必多言的默契与暗示。这些女生的爱来爱去，伴侣选择，都写得很简略。仰赖的是你知我知的自我填补。比如说，学姊到底是怎么回事，为何又与小莫同居，又对“我”有所坚持。而“我”又是为什么，高中时拒绝了小旻，大学时又跟她同居一块。而四人关系的紧绷与平衡，又究竟是建立
在那股危险之上？到底是怕谁跟谁又擦撞出火花？（特别是到后来的外遇，竟是那两人时.......）
我总觉得，李屏瑶在感情的描绘上有其含混，又或者极度信赖读者之处，端看你如何评价。比如说高中时，学姊（游）似乎更倾向“我”，可三人依旧感情亲热，照料嬉闹。而到了大学，学姊与小莫同居了，“我”常常往她们那儿跑，当第二个家。并对于学姊的选择，用力推开。－－这些过程中，学姊到底在想什么？小莫又想什么？“我”又为什么徘徊？一切都没有明确的解释。
固然困惑，然我依旧能感受到黏稠朋友圈中的依恋与无法放手，能感觉到感情上的执著与没有轻易述说对错是非，能感受到主角不想服膺于所谓“避嫌、划清界线”的规矩内，却还是受其影响而暗地神伤的矛盾。长年的相处与默契之中，这些人的关系已非“情人、女朋友”的词汇可带过，而就像最后所说的，家人。
主角的徘徊与犹疑，退却及吸引，都有着非常细致的感情流痕，我可以感受到她在高中的没有自信、压抑，大学时的孤僻任性，出社会后的干练与深沉孤独。可以感受到她想要好好珍惜自己拥有的、所爱的人，又矛盾性地化作了最伤害对方、最残酷的人。她很多感情都是不成熟的，不理智的，充斥害怕与逃避，若小动物般，靠着直觉存活。
要去辨识她在不同阶段做出的感情决定，是非常需要个人的理解与猜测。然我并不觉得这种留白是缺陷，甚至觉得这是优点，我觉得主角自己都在试图理清自己的想法，而读者也是弄懂她的想法的同时，流露出自身的感情观。像我自己会觉得高中时期的三角关系有着某种纯真幼稚，想要大家都开心，想要维系那样的亲暱小圈圈，却忽略掉内心一直存在的不安（被比下去、没有明确名分）而最后在被选择时，被长期的没信心与焦虑给压垮。当然，小莫不在也可能另外带给她暗地背叛的罪恶？
这样回顾、研究蛛丝马迹，试着去猜想与体会那样的压迫与痛楚（小说在处理出柜上有种不刻意张扬的苦楚，仿佛在说，不就是那几个常见反应公式，仅仅是凭机率分配给不同人而已），试着去揣测自己在那样知己／同伴罕少的处境下，会不会也如此相处亲暱，又不时拉出距离，警告不能再过去了？（那样的相处，就仿佛情侣初期互动一般，每一公分的距离都是试探与确认）试着在理解后给予认可或者否定（如同我仍旧无法接受某些不愿讲白的桥段），最终予以个人诠释。
并时而翻阅其中一两则文字，细细咀嚼，细细体悟，陶醉于其中诗意，又或者明白知晓其中的自溺与救赎，私以为，这才是真正的，也正确的，阅读方式。
PS：
话说回来，我觉得我无法责怪学姊在小莫与主角之间无法择定的原因在于，那样独特的时空吧。她两个人都是喜欢的，而一个是同班同学，还曾因为自己的关系跟家人发生激烈争吵，她能狠心拒绝吗？而一个又是痴痴喜欢自己，自己也很喜欢觉得很可爱的学妹。再加上高中特有的空间依附，学妹尚好，小莫天天都能看到，躲也不能躲。对一个可能过度温柔而寡断的人来说，能两人能都好好相处，或许已经是她能尽力做到的最好了。
更别提小莫在拿捏互动分寸上又是如此高明（苦笑），你徘徊不定，我也不逼迫你一定要选我，三个人依旧可以快快乐乐的呦。所以学姊在高三时似乎很不定，她跟主角互动亲暱，有时小莫也识相地避开。然一旦三人在，就自然多了顾忌，但这顾忌是单纯的怕闪到人，还是有更多意味？又勾勒出主角的不满。她想确定，结果反被疏远。等到学姊决定好了，换她自己推开了。其中到底流转了多少心思与泪呢？我算没有很投入地去读这本书，但我猜测真正投进去，会哭得要死吧。
PSS：
只是啊，我也觉得这样太仰赖读者回头去填补，到底是好是坏呢？目前《向光植物》听起来是一片好评，我也觉得读书方式对了，故事也就通了。但假如有人就是没那么多愁善感，没被抓到，会不会觉得过誉溢美了？若这样想，我也不认为有错。这部从一开始的调性就很讲究频率，包括她的文字，都要自带音律进去呀。