目前我只带一个孩子，不太确定这么多孩子的状况是否适用，希望给您作参考
我会先确立主题，用讲的讲给孩子听。
历史类：先秦一些小故事 清末 英法百年战争与圣女贞德 欧陆传说与童话
神话类：埃及 希腊罗马 北欧 中国（因为神魔，对北欧比较有兴趣= =）
时事类：雅典式民主讲到现在的代议制度（用比较浅显的方式） 服贸 贫富差距都有
自然类：DISCOVERY与国家地理频道非常有趣
我是把自己当讲古还是说书人
用讲的会比较容易被接受，未来他碰到类似或有关的资讯会愿意去接触
之前送的厚厚一本世界史他也有在看
其实中高年级的小孩已经有简单的思考能力（即便说得不好）
而且对世界充满探索的欲望，只是需要有个人去引导。
今天跟小孩讨论投票制度，他还蛮愿意发言思考的
以上给您一点建议
※ 引述《happygoking (happy)》之铭言：
: 我本身在教会带主日学
: 很多是家境不好、父母教育水准不高或隔代教养的弱势家庭
: 我想培养他们阅读的习惯
: 下班后会陪几个中高年级的孩子去社区图书馆
: 但是，只要一进图书馆
: 所有的孩子几乎全部都在看漫画
: 没有一个会主动拿起文字的书
: 我会拿起一些好看的故事书推荐给他们
: （侦探的、刺激的、长袜皮皮、罗德达尔等）
: 可是他们立刻放到一边去
: 还是回到漫画的怀里
: 只好自我安慰说
: 算了算了有在看书就很好了
: 有时候又想说
: 干脆我先把书借好
: 和他们在教会看 不要再去图书馆了
: 反正去了也只是看漫画
: 大家有什么意见吗？