看来这一连串的讨论有很多是因为我的文章而引起的
其实我一直很想做点解释 只是被h同学提出我是系学会长这个点
让我实在很不知道该怎么表达才算是符合我的身分 只好一直拖到现在
所以现在能让我单纯用资讯系大三单班同学的身分发表我的意见吗?
我很想回应上一篇jeff讲的 有关调分的很多做法 其实很难做到真的公平
而我也不是很认同要按照g同学讲的方式才是公平的
如果按照你的想法 那几乎所有的调分公式都是不公平的了
因为(至少是大部分的)调分公式都是低分的调得多 高分的调得少
举大家都有修的算法为例好了
对于原本就90几分的同学 可能他们调分后他们只有加到一两分
但对于低分的同学往往调分后就是二三十分的差别
如果将你的说法套用在上面 是不是等于写对题目的同学没有加到分
而写错的同学反而加到分了
那是不是早知道这样 考高分的同学就应该要花少一点时间在读这科上面
而花多一点时间在读别科上面 就能拿到比较高的分数
比较"划得来"??
又或许未来我们的调分方式 就应该是全班统一加分
把全班最高分加到满分后其他人也加一样的分数
如果班上已经有人考满分了 那就不应该再对全班加分 因为对他们来说等于没加
这样就更符合你说的"公平"的调分方式了
我们是否应该这样做呢?
但好像又不太好 对不对
我不知道我举的例子恰不恰当 也不敢说我知道什么叫做真正的"公平"
只能说调分这件事真的是一个折衷的方案
有的人受惠的多 有的人受惠的少 有的人可能根本没受惠
而我想大家从小到大应该也多多少少有受到调分公式的照顾过
也对于那些自己虽然没加到几分但仍愿意让教授进行调分拯救大家的同学心存感激
我想每个人应该都有经验
这样讲不知道能否让你对这次没有被调到分能比较释怀呢??
当然还有一点不可讳言的也是
教授已经讲明了不是维持原来的调分方案 不然就是不调分
其他的方案或许是你的选项 但似乎不是他的选项
加不加这十分对我而言其实并没有太大的差别
但我实在不想见到更多同学因为老师取消调分而被当掉
当然也是因为我不那么赞同你所谓的公平
也不觉得老师把这题的配分降低至15分是非常不适当的
因为这题本身可能出的不是那么恰当 老师相信也这么觉得 才会进行调分的
相信如果今天老师因此取消调分 功课板又会另一种情形了吧
应该会比现在热闹得多了
至于有关我之前的那篇文章 我想我给的评论 关于你是怎么做对这题的
界线的划分都相当清楚了 我不会对此做任何的道歉
但我必须承认我在刚开始的确对g同学是不是自己写对的有相当程度的怀疑
我想是我误会了你 所以我要跟你说抱歉
但我最希望的是你不要觉得自己是牺牲在多数同学暴力下的受害者
真的是很难做到真正公平调分
希望我的解释能让你比较释怀 也希望你能体谅
张诗平