※ 引述《tree45you (米米)》之铭言：
: 跟朋友在讨论学习语言这件事情
: 他有提到语言真的蛮重要
: 所以会希望小孩从小就开始学英文
: 其实我蛮认同营造良好的语言环境
: 但是外语学得好不好
: 应该多少都跟天赋有点关系吧?
天赋当然也是有关系，但家长总不愿意承认自己没有遗传天赋给小孩，砸钱是最公平的，人人都可以办到。
就像很多家长自己要进修会叫苦连天，但是花钱给小孩补习就很干脆，盯小孩唸书也理直气壮的。
环境对语言的影响，这边不谈专业研究，刚好台湾本身是多语言环境，各位就拿方言（台语/客语）去思考就可以，因为方言实际上就是台湾人最有机会接触到的第二语言。
很多人会觉得英文跟台语不一样，但如果跳脱考试，单纯讨论语言使用能力，确实都是语言，语言学习的理论也都能套用
所以要讨论语言环境，大家可以抓几个例子
1、从小家里都讲台语，台语满级人士，可以跟传产大哥们用台语谈生意，陪长辈看台语歌仔戏也ok，掌握用10字以上长句子骂脏话的神秘能力(?)
2、家里有人讲台语，但平常主要是讲国语，对台语听得懂、讲不太准，只会日常用语，太local的谚语会听不懂，看台语八点档要配字幕，能听懂8成，跟长辈闲聊用台语OK，但会尽量选简单的字
3、过年回老家才会讲台语，分不清喝水跟喝茶哪个才是喝开水，常常被人家说讲台语的口音很重，讲台语不如讲国语，只会讲台语单字，跟长辈用台语聊天会当机
4、只会讲 哩北七喔、麦啦、欧青（瘀青）、巴豆夭跟三字脏话之类的
大概从这四项去类比，家长希望以后培养小孩的英文能力到哪里，再自己思考语言环境要给到什么程度、持续多久才够。
然后提一下家长普遍很在意的读写能力aka考试能力，我只想说，一个学龄前的小孩，连中文都还不太会写，就叫他去背英文单字拼写、真的是满没有意义的。
如果先把整个语言的逻辑体系发音都学好，那后面就跟中文一样，中文怎么学认字+作文，英文就怎么学。
特别英文是一个拼音的语言，会唸=会拼，少了学汉字的过程超爽的。
大概是这样，然后我觉得英文不好的家长可以考虑以身作则学一下英文，不要都只出一张嘴