※ 引述 《yniori》 之铭言：
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台湾的教育一直都是畸形
而且大部分人选择拥戴这种畸形
人的认知能力粗分成两种：实际与抽象能力
实际能力就是感官可以感受到的
譬如五根手指头 两只眼睛 三颗牙齿
抽象能力就是
5 2 3
可以是五个苹果 也可以是五个人 五点之类
抽象能力就像柏拉图讲的 世间之物的理想原型
只存在心智思考中
对于小学生来说 抽象是困难的
所以在教导他们什么是抽象时 必须多一点说明 多一点耐心
这个考题非常明显就是一点耐心 同理心都没有的最烂示范
对于大人的我们 可以很轻易的看到 推论到 那些排队的人只是全部人的其中一部分
因为大人已经具备抽象思考能力 不需要看到具体物事也可以想像大概状况
但小学生不一样 他们很多还是处于所见即所得的心智状态
所以大人更要花心思慢慢把抽象这种概念教给他们了解 熟悉 通晓
如果这个考题 出题者很有耐心 真的是想教会学生抽象概念
就会在文字上提醒学生 还有一部分看不到的人也在排队
所以图案上是从第四十二个人开始算
可惜这种对于学童的耐心 从未在台湾的教育体制上萌芽过
已经2022年 试题的内容依旧像1902年
抽象能力用得最多的就是数学这个学科
所以才会有那么多人害怕数学 讨厌数学 甚至做恶梦都会梦到数学
数学这个有趣的东西
就在台湾这个岛上 被烂教育搞成一个大人不尽责的替死鬼
人本教育基金会当初倡导教改 负责数学的便是台大数学系教授黄武雄教授
他的建构式数学被烂教育搞成什么样子 大家也看到了
但如果真的有看过黄教授的书：
学校在窗外、童年与解放
就会知道黄教授是真心跟学生站在一起的
尤其是弱势的学生
只是教改实在挡到太多人财路了
唉…
狂人日记的结尾：救救孩子…