以下工作上的一点抒发，同样不喜勿入囉~
感谢配合：）
这一阵子，充分感觉到在安亲班工作，与家长的应对似乎比起看作业或带班本身，更须要
技巧与带有一定的难度。
加上低年级学生传递讯息的能力有限，时不时都会有些“似是而非”的误会产生。
而这学期，这个班已经为了同一位学生，调了两次监视器。
第一次算是无中生有，学生跟他的父母口头转达的情况，在监视器画面中是没有发生。
而这一次，则是在监视器中看不出所以然，只知道确实有轻微且玩闹性质的肢体碰触。
而家长则是在电话中十分气愤，甚至讲到要对外宣扬安亲班的不是......
虽说在调监视器以及安亲班主任出面，向那位学生的双亲致电安抚后，透过主任转述，家
长的气应该已经算是消除大半。
之后又回学生妈妈的line时，她则是回了一个意味不明，有点像是“无言ing”的贴图。
而之前调监视器那次，本应该是已解开“误会”，但学生家长仍半信半疑，认为安亲班有
卸责的嫌疑，也对身为带班老师的我，表达了不信任的质疑（在电话中质问说，是不是无
法掌控班上学生的状况...）
课堂上在跟学生了解状况时，学生跟我说的又跟回家与他的父母说的有所出入，也让我不
禁怀疑，是不是其实是他不想来安亲班的“借口”。
而话说回来，这学期或许是学生变多，接触的家长也变多，开始让自己疲惫之余，更认真
地思考着这一份工作的“去留问题”......
也调整与尝试了一些带班与改作业的方法，但让自己最吃不消的，还是目前这看似单纯（
小一生之间的小打小闹），却又显得复杂（因学生说有碰到脸部，家长认为那算是“亲密
接触”...）
目前，只想着先好好处理完这情况（那学生的家长已说只补到这学期结束，寒假班要取消
）
就当作学习跟学生家长的应对，以及更严格规范教室秩序，只希望就先让自己好好待完这
学年。
而乐观一点来看，这周这件事，在很大程度上，也许正好足以激发起，促使自己赶紧想个
办法好好脱离安亲班这大坑，这时有时无的决心吧！