谢谢大家的回复 不过恕我先删大家的文
有部分推文想回答我问的问题
想说既然是闲聊不如顺便请大家帮忙
问题是
力学中 有所谓的柔度法和劲度法
当时我问教授这两者差别在哪
因为课本实例的计算都用同一种方法
所以我根本不知道这两者的差别
基本上 这两种方法课本内都会给解释
但对我而言还是有点含糊不清
网络上也有解释 但没有相关实际例题的应用
所以当下教授说什么都能问 我就问了
之后就演变成原文的情况
我想说 如果这问题教授认为不能提出
那为什么要事前和大家说什么都能问
我怎么知道教授偏好哪种问题
如果有 为什么不事前提出 偏要让人去踩教授的地雷
而且如果觉得我浪费大家的时间 可以直接放我们下课
让大家个别去问不就好了
万一有天我问到更简单的 岂不就要发飙了
我也没有刻意偏离上课内容 提出太过天马行空的问题
还有部分推文问学校
只能提示是之前台积电要开课的那六校其中之一
反正不是台大 记者会抄的机率应该很低 也不希望记者来抄
我现在也觉得点到为止就好 思考过一天也觉得还好
这种常有的事抱怨一两天就够了
不过我还是会问问题啦 只是不会再向那位教授问而已
昨天打得比较语意不清 请见谅
还有一些大大的回文我有点疑惑
所以现在教师会依据学生的问题难度来判断学生的认真程度
是因为老师心中对问题自有一种门槛 太简单的就视为扰乱上课秩序
我下次该怎么知道什么问题可以问 什么不行
如果老师有所谓的先备知识 为什么不放在教学大纲里让大家知道
第一堂课也该主动提出 或著设立挡修门槛
再说 哪天先备知识我有疑惑了怎么办
先备知识也不能和基本知识画上等号
以我的科目来说 先备知识就有点份量了 也不是大家都能完全理解
但教授还是开了这堂课 有兴趣的人自然而然会想花时间去听吧
大学才四年而已 大家都怕以后听不到