首先,我们应该先厘清一件事情
教育的目的,到底是为了什么?
确认目的后再来反推教育政策是否恰当符合目标?
以美国现在体制来看,其实目的非常赤裸裸的明确
公立学校非常便宜,教学内容也非常简单,学生毫无压力
因为这个教育的‘目的’就在训练社会的螺丝钉
看的懂文字,知道规矩懂守法,放在社会组织中提供足够的生产力
另一头,私立学校就非常的昂贵,教学内容就很丰富扎实,学生课业压力比台湾还重
父母给的起钱,送后代进入私立学校中为的就是阶级复制,持续卡位在社会高层
能够继续有效率的吸取更大量的社会资源
接下来,透过奖学金机制,有条件的吸纳优秀新血幼苗,让他有机会进入更高领域
为这个社会提供更大贡献 (体能优秀黑人被NCAA大学名校奖学金招揽)
总之,教育存在的目的从来都不是促进阶层流动
更甚而言,其实教育就是为了‘阶层稳固’而存在
反观台湾,站在统治阶级角度为了社会稳定
(政府)选择说一个好故事,让群众相信教育能够阶级流动
所有人砸锅卖铁抱持梦想都要上学
政府广设‘大学’,不管好大学烂大学,不管学生有没有资质
人人有大学念(人人有功夫练?)
事实上是整个社会太多年轻人,离开学校那天身上揹著欠银行的学贷
虽然手上握著文凭,依然被22K廉价薪水给压榨
结论:既然教育的目的不是为了阶级流动,
今天台湾教育政策也不过就是撕开假面具
让你看到更真实的世界.
美国,50年前就已经不装了.................
※ 引述《christopherl (Crystal~++)》之铭言：
: 最近看某个网红议员，在那宣传自己的教改很成功
: 不过问版上大众，大概没几个同意教改很成功吧
: 教改不是应该让教育变更好吗？
: 怎么每改一次，制度就变得更复杂，反倒是感觉穷人要翻身更困难了。
: 有没有八卦？
: ──────分隔线──────
: 民国57年，在那个资讯不流通的戒严时代，发生了台湾教育史上一件大事
: 叫作“消灭明星初中”。
: 在这之前，读初中要联招。
: 一个12岁还在妈妈十块的小朋友，就要面临升学压力，是多么的可怜阿。
: 于是乎，家长们就不爽了。要求分发入学。
: 九年国民义务教育，便如火如荼地展开了。
: 但是，就跟前几年的十二年国教一样，
: 当时的九年国教一推行，立刻引起很大的争议，
: 就是“私校崛起”
: “望子成龙，望女成凤”，愿意负担私校高学费的高社经地位家长，
: 便把小孩子送往明星私中就读，反而造成富人一校、穷人一校的教育阶级化。
: 为何一个立意良好的政策，在执行时会产生变形呢？
: 毕竟国中课程已经有些难度。
: 究竟公立国中的老师，要顾及学术型学生，还是顾及不会读书的学生？
: 于是，在那个戒严年代，许多公立国中选择了前者，“把每个学生当菁英教”
: 开始了被家长们所诟病的“少一分打一下”“受联考压迫”的年代。
: 而奇蹟的是，许多公立国中，也的确留住了高社经地位的子女就读，
: 与私立国中形成分庭抗礼之势。
: 台湾大概是全世界少数，菁英阶级和8+9会在公立国中上课国家。
: 但是，随着社会的民主化，这种重视升学率的教育方针，也开始备受质疑。
: 这时家长们又不爽了。
: “学习怎么可以是为了考试？”“成绩不重要，品德才重要”之类的华丽口号纷纷出笼。
: 于是，家长们配合人本团体，又开始对政府施压。
: 为了配合教育部、佛地魔的“快乐学习”理念，许多公立国中渐渐弃守升学主义，
: 十二年国教、延后上课等等教育措施纷纷出笼
: 却也造成中上阶级的学生，大量转学到私立国中，
: 而那些没钱的、跑不走的中下阶级子弟，只能就读公立国中，使公立学校的招生更加困难
: 。
: 原本立意平等的教改，显得更为讽剌。
: 《私立国中招生 盛况好像小联考》
: https://udn.com/news/story/6885/2368498
: 《桃市私立国中挤破头 新生录取率仅2成》
: http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2054884
: 是不是有种，时光回到民国57年前的错觉？
: 在此，我们可以看到教育的两难：
: 到底要“因材施教”，还是要“有教无类”？(网友补充，"有教无类"应改为"常态分班")
: 如果要“因材施教”，势必会有分类、有能力分校or分班。
: 如果要“有教无类”，势必要把大家绑在一起听课，
: 只好牺牲某部分，对这个学科没兴趣的群体，强迫他们听课。
: 左派、PTT佛地魔的教育理念虽然很棒，
: 大家都希望，营造一个没有读书压力，可以快乐学习的环境。
: 但是这几年主导的教育改革，是愈改愈烂，还是愈改愈好呢？
: 如同共产主义，企图干预市场经济，反而愈改愈糟一样，
: 教育也是经济行为的一环，
: 这几年下来，我们看到政治菁英们，
: 企图用几句简单的教育口号、教育政策，就能解决读书压力。
: 可能吗？
: 富裕的家长们，可以转学、可以补习、可以请家教，用教育巩固他们的社会地位。
: 受害的，都是中下阶级，没钱跟富裕阶层竞争的子弟。