我自己还蛮常带高年级学生的，
分享一下我自己的看法。
首先，历来班上的最后一名都是男生包办，
也或许是教过的女学生，
始终还是包涵了女孩子细心的特质，
就算天资不佳，在愿意努力的前提下，还是不至于落到最后一名的境地。
那有天资佳，但对成绩压根不在意的学生吗？
有，我之前遇到了一个很特别的孩子，
低年级是我教的，母亲因工作的关系，
所以连准时接送她到校都有一些问题了，回到家也常没有人陪伴，
一年级有送安亲班时，成绩可以到前十名，
但后来孩子拒绝去安亲班，妈妈也不愿意勉强她，
成绩便一落千丈了，
低年级中午放学后，我请她在放学的时候留下来写功课，
倒没有很强制要求她一定要写得很好或完全写完，
若妈妈打算在下午提前带她回家也没关系。
过了几年，我又回去教高年级，
这个班的导师跟我聊起她的问题，
对家庭环境的这个部份，我们依旧无力，
但导师有告诉我一件事情，孩子提及我的时候，总是很兴奋，
孩子说：“XXX老师称赞过我很聪明！”
是啊，孩子的确很聪明，
我们真心的赞美，也可能在无意间化成她对自己最大的肯定。
两年的短暂相遇，我们没有办法对她的人生负全责，
但在生命中既然相遇，做为她的师长，
更希望的是帮助她明白自身的优点，努力过得更好。
几年前，国语课曾上了一篇萧敬腾真人真事改写的文章：
“为了你，我愿意变成一个更好的人”，
人生很少为自己而独活，
因着别人的视线、真心的扶助、被肯定后的自信，
会推着我们走向更宽广的未来。
表哥的两个孩子相信在智力方面是没有任何问题的，
那为何对摆脱在谷底的成绩，
没有任何更进一步的想望呢？
我想，就如同版友所讲的，少了一点被点燃的契机，
让她愿意为了被肯定一事而全力付出的契机，
如果导师善于辅导，可就此事跟导师讨论，
帮助孩子找到对事情愿意付出的动力，
或者找家族中善于对话的亲戚，
好好的陪孩子聊一聊吧！
孩子心里真正的想法，是边倾听，边理解，边回应，边给建议的！
此刻其实是希望无限的年纪，
天生我材必有用，而更值得庆幸的是，
因着我的努力与付出，被看到且认同，
为了你，我愿意变成一个更好的人！