老师您好
我其实不太认同你的教育方式，当然我以前也只能算是业余家教
不过我可以分享一下十年前我从TAS和TES带学生得到的想法
还有欧美教育一些值得我们去思考的地方，尤其你是公民老师
以下的文有点长
30年前，受限于资讯传播管道的关系，确实媒体占了非常重要的一部分
在2000年以后，事实上传统媒体的影响力其实越来越有限
可是台湾的教育逻辑一直没有改变
你的教育方式还是在:你必须要怎样，才是对的
我不觉得现代这种资讯流通速度公民老师要教导的是知识
相反的，应该去引导多面向的思考
为什么我会这样说呢? 因为资讯管道根本不像以前那么单纯
30年前除了家人、学校，剩下就是电视媒体
2019年的你今天打开手机，随时都有无限量的资讯供你阅读
筛选资讯以及对应资讯做出的思考才是当今教育的任务
老实说厉害的一点的学生对国际新闻的敏锐度说不定都比"老师"还高了
请问所有议题是否都有"一个正确答案?"
民主制度之所以会出现，就是因为一个社会群体永远都不会有皆大欢喜的正确答案
所以投票找出多数人"认为"最大利益的选择某方面来说可以达到社会效益极大化
所以公民议题，在很多时候并没有一个对或错，端看你思考的面向
教育的方向，应该是引导人们思考如何做出最好的选择
而非直接说什么是最好的答案
举例来说好了，前阵子大家欢天喜地的减税方案
在一片歌功颂德当中，又有谁真的去了解整体全部的条文呢?
实际上当然低收入减税有感，可是更有感的是那些高股利股息的资本家
大家只看到免税额提高，可是没看到45%取消级距+股利所得单一级距申报
减税总额很有可能高收入资本家>一般受薪阶级民众
那当然这政策是好是坏我不予置评，减税可能可以刺激投资刺激消费
也可能造成政府入不敷出必须大量额外举债
回到公民与媒体这课题
当然你说的没错，不要看自然这些媒体就会转型或被消灭
可是你不觉得源头其实是教育缺乏培养思考的问题吗?
台湾教育就只教你二元对立论，只有对跟错
这个人是坏的，所以所有行为/决策都是坏的
这个人是好的，所以所有行为/决策都是好的
如此才会有这种越来越两极化的媒体互相搞笑，一边拼命造神，一边拼命抹屎
说到底，台湾教育也缺乏对"选择"的尊重
所以你甚至可以看到像那种不生小孩就是愧对社会的偏激指责
回过头来，你提到的总白痴化中，偏激化也是其中一个现象
用另外角度来说，他/她笑看那些新闻媒体的垃圾
客观来说也算是看破了媒体的把戏不是吗?
当你义愤填膺转贴指责某件新闻、某电视台的内容时
你就是著了他们的道了，媒体最怕的就是没人看
乱七八糟的东西还到处贴到处转发，不管你是要嘲讽还是痛骂
你都成为该媒体的帮凶了
※ 引述《s2081332 (noname)》之铭言：
: ※ 引述《warlockeric (Fizz)》之铭言：
: : 刚刚看了一下女版
: : 好多篇在讨论韩导的
: : 看回应感觉大家都很讨厌他（？
: : why?
: : 我觉得每天看他新闻很好笑啊XD
: : 大家干嘛那么认真看待政治人物啦
: : 反正今天不管谁来做
: : 基本上爽也爽不到你
: : 都嘛在让财团爽的
: : 挑个每天有版面逗你笑的市长不好吗XD
: 身为高中公民老师，看到妳这篇
: 我觉得既难过又
: 悲哀
: 这个可以分成两个部分来讲
: 第一
: 民主政府统治的正当性
: 1.公平公正的选举
: 2.人权（尤其是言论，参政权）的保障
: 3.开放自由的媒体
: 为什么大众传媒重要？
: 很多人完全是靠媒体来认识世界的，所以媒体确实对人民影响重大
: 你明明是好人，媒体整天拍你挖鼻屎抠脚睡懒觉，人民对妳印象会多好？
: 媒体还要担任第四权的角色，让人民透过媒体来监督政府施政
: 今天你不检视执政者
: 反而都是这种新闻
: https://i.imgur.com/AIICqqf.jpg
: https://i.imgur.com/165s11I.jpg
: 我问一句就好
: 当初柯在红的时候虽然媒体也是一直报，但是有像现在造神这么夸张？
: 第二
: 妳说妳看韩国瑜新闻觉得很好笑
: 媒体是做这种事情的吗？
: 媒体的公共角色
: 1.报导事实并评论事件
: 2.促进大众讨论形成舆论
: 3.影响政府施政
: 媒体每天报一些肤浅好笑低能的东西
: 妳看得很开心
: 这种情况在公民课本里叫做
: ：总白痴化
: 请问妳在得意什么？
: 结论
: 人民有知的权利，身为第四权的媒体应该要做好公共角色，报导重要的社会事实给人民知
: 道
: 而且新闻也不能出现置入性行销，更不能变成帮特定人士宣传政绩的造神节目
: 没有唸高中并不丢脸也没有错
: 每个人都有自己的选择
: 可是也不是什么值得骄傲，可以拿出来说嘴的事情啦