※ 引述《lpbrother (LP哥(LP = Love & Peace))》之铭言：
: 现在大学越来越像很正常
: 因为教育部一直在当幕后指导，
: 学校为了要取得补助款，
: 就只能依照教育部跟政府的政策，
: 教育部说要提升大学生的英文能力
: 所以所有的大学都开始弄英文毕业门槛；
有些550
有些750
有些850
: 教育部说现在恐怖情人太多，要加强性别平等教育，
: 大学都开始开性别平等教育；
: 教育部说三年后大学生要有五成都学过程式语言，
: 现在大学就开始准备开设程式语言必修课程，
: 或是修改大一电脑课的课纲等等。
有些写写小程式
不学基础，只需要学些线上小工具
读懂基础程式码的作用
有些一直上lab
期末还要做project
: 教育部说现代大学生毕业都没有工作，
: 要想办法解决，所以现在大学都在搞实习；
: 搞到最后你只会发现大学都越来越像，到哪里都一样
: 一样的毕业门槛，一样的课程名称，
: 一样的绩效指标，一样的KPI
: 最后你会发现你根本不知道你跟别人有什么不同
: 我难过
其实我觉得对也不对
对的是的确大家都会学很多一样的东西
不对的是
实际得到的差很多
像微积分，有的学校是甜凉爽
教得少又简单
有的学校每周一百题微积分，抄都抄不完
考试电下去，很爱挥大刀
我不想评价两者的优劣
因为刻意电学生好像偏离了教育的意义
但后者的基础明显比前者扎实。
不要说私立大学
国立大学也是一样。
台清交成跟四中台师平均也有不小的落差
无论是学生程度还是课程难度
我读过两间大学，师大和清大，感受很深。
所以当我看到人家总是讲不要重考/转学考，研究所再洗回来
我都觉得不太对。
诚然，学历差不多
但得到的东西、打下的基础
差了不止一点半点。