看来大家几乎都很认同这样的做法...
其实我听大家解说之后，能理解能力分组的出发点和用意
既能消除能力分班的疑虑，又可以兼顾因材施教的优点
只是我想恐怕要能真的达到那些目标，怕只是"理想"上的期待
实际层面，我想从同事和她小孩所感受到的压力，就能窥见一二
家长和学生都非常担心会被编入所谓能力较弱的C组
唯恐怕被师长、其他家长或同学认定归类为:属于不用功、成绩不好的那一群人
也因为成绩不好，连带也被认定是将来大概考不上好学校、没啥前途、品性较差的那一群
而且我想青少年的学生内心是非常的敏感而脆弱的...
这样的分组对学生来说，恐怕会被他们认定是对他们一种否定的代号...
C组的学生有没有可能因此认为学校已经放弃他们
被分到C组的学生会不会认为，学校一定不会派好的老师来教他们
而认为来教他们的老师都是比较不认真、没有责任感的、不会教的，才被分来教他们呢??
然后好的老师，会教又认真的老师一定都被分配去教A组的学生了
因此也就自我放弃、否定自我起来了呢???
虽然可能有人会觉得说:要这样想的话，那就是学生个人的问题，学校哪顾得到那么多
可是这样不就又失去了教育的功能和意义了吗???
不过我想版上国中老师说得有道理，这一切主要的症结点在于整个社会大家的心态和观念
如果大家都不调整，尽是互相比较彼此高低，我想任何的教育措施和方式都不会让人满意
很可惜目前家长、学生之间的观念就是如此.....我只能说无解吧
反正既然是合法的政策，那目前一般人也无法改变了，也只能顺从了
也或许再过一段时间之后，又会再有人提出新的方式和理念，来改变目前的教育方法了