※ 引述《pipiboygay (喜欢男人的男生)》之铭言：
: 我听同事说，他的小孩今年念国一，压力非常大
: 因为他们国一下学期的时候，会有能力的分班
: 我很惊讶这时代居然还存在这种东西，也真佩服居然还真有校长不怕家长检举的耶
: 同事说，所谓的能力分班，不是说把优秀成绩的小孩再编到同一班
: 而是一个为学生在上学期的成绩为依据，让优秀的学生在下学期的时候
: 每次上国文、英文、数学等这些主要科目的课程的时候
: 由各班抽出来，然后优秀的学生集中在一起上这些主科目...
: 然后上完之后，学生再回原班级跟原班同学继续去上其他的科目....
: 也就是被调出去上课的就是优秀学生就对了，留在原班的就是成绩差的学生啦
: 所以我觉得基本上能力分班在台湾还是存在的，只是换汤不换药的方式而已
: 奇怪，怎么没有家长去检举这样差别，将学生分等级的做法说??
各位好 我是一位国中的老师(教数学)
我想回应一下 有关“分组教学” 我的浅见
分组教学的意思 它和能力分班有差别 能力分班这件事 我就不多说了
分组教学 举例来说
某国中七八九学级 假设 各有五个班级
以我教 八年级的数学来说
八年一、二、三、四、五班 如果每班大约30人
以学生七年级时的数学成绩 将学生分成A、B1、B2、B3、C三组 共五班
A组同学能力较好 B组居中 C组居次 若以 常态分配来说的话
能力居中的人 为大多数 所以有B1、B2、B3 这三班
上数学课的时候 八年级的同学 就照分组组别 到该组教室上课
若以 我现在在教的数学 根式的运算来说
A组的同学 能力比较好 或许他有能力理解 根式四则运算
B组的同学 能力居中 或许他应该有能力理解 根式有理化
C组的同学 能力较差 或许他应该先理解 根号的意思
(虽然月考结束一星期 可是我认为还是有人不会根号)
然后 能力会有调动 就像足球联赛一样(个人足球迷) 可以升B、升A等等
所以会有学生 在新的学期 有组别的调动
那... 成绩怎么打 各组有各组 任课老师的评分标准
但是一件事 你的成绩 还是会记在原本班上的成绩
例如 八年四班 X同学 他是A组的 他是考A组考卷 但他的成绩单上 不会写着A组数学
(但是 各组的任课老师 会有各组全班同学的成绩条 )
还是 往常一样的各科成绩 像 数学 XX分
也因为 分组教学 被分组的同学 因为能力较相同
可以会比较容易学习 比较不受影响
所以C组的同学 任课老师 会比较辛苦
因为学习动机较弱 容易影响
分组教学 其实辛苦的是 教务处负责排课的行政人员、老师
因为 要分组 所以那堂课 就要被固定住 所以要排好课 其实很困难
牵一发动全身 什么意思 若以 英文、数学、理化 这三科有分组的话
方法一、 若星期二第二堂是数学课 那么 全八年级这堂都是数学课
因为 同学要分组跑班 就像国外的教学一样
八年一班 是数学A组 二班是B1组...等等等
方法二、 英文、数学、理化 三科共同科目 被固定住
例如 星期二第二堂 八年一班是数学A组 二班或许就是理化B组 三班或许是英文C组
这样交错的上课
所以 要是有调课的话 其实蛮麻烦的
其实学生的家长 是蛮支持认同 分组教学的
但是家长无法接受 或许是心态问题
数学C组 就是丢脸
为什么我的小孩不是A组 不让我在亲朋好友面前炫耀一下
为什么要把我的小孩贴标签 等等
其实就是 学生是那班的 他就是那一班的学生
只不过 上课的时候 一样都是数学课 但是在不同的教室学不同难度的内容
下课的时候 一样回自已班上 和同学 聊天等等
我似乎打了一些废话了 如果违反规定了 我就会删文
以上
明天一早 还要到学校去上课
晚安