※ 引述《qmqmqm ()》之铭言：
: 相信很多人都有这种感觉, 随着出社会, 专业领域的进步, 除了研究过程外, 写作还有口
: 说的能力是最重要的. 进阶的是融入交流中 (日常/会议/演说), 最高阶的是融入自己的想法
: 还有性格, 形成个人魅力
: 但综观这些, 很多人都是出社会才学甚至意识到的. 因为过去我们的语文能力, 国文课还
: 有作文根本就不强调这些, 而是关键字词藻推砌与Copy, 写作也是以圣人道德品行为指标
: , 几乎没有真正的内容, 就跟现在没人要看只是要骗分数的农场文一样
: 这些做道德薰陶或是社会规范是可以, 但根本抑制了真正的能力与性格发展, 往往出了社
: 会竞争, 才发觉技能树不是这样点的, 想得通的会做转变, 但想不通的就容易变成连自我
: 了解与表达能力都不够的"委屈的好人"
: 大家觉得呢?
中文语言 关于学习的部份 老衲个人是这样想的啦
a.基础结构
单字的理解与背诵
词性的运用 语句语法的建立 从而建构一个完整的有逻辑的句子
这边算是基础结构
b.论述表达与接收理解
有了基础之后 接下来就是完整理解一篇文章论述的核心的能力
同时也有能够表达一篇完整的论述的文章的能力
c.文化载体
比起其他语言来说 中文经常有文化与字词脱不开关系的部份
比方一些用词 乔迁 内人 令堂...etc 虽然多数情况下不会用到
但是有文化上的意涵
又或者有些字词比较精简 虽然不太常用但也很难直接割舍掉
现在商业上 其实也常常见到 顺颂 商祺之类比较文雅的用法
一般来说 文章写得比较好的人 大概就是上述都学到了相当的程度
问题在考试
老衲认为 我们考国文会出现的问题喇
a.记忆背诵
有些时候 考的并不是你对字词的敏感度或是前后句逻辑推论 而是纯粹的
你有没有看到 背到这段故事或语句
EX:唐诗宋词啦.. 八股填空啦..
古文跟白话文的逻辑推论....白话文是正常交流需要训练
但有些古文有学习逻辑推论的必要吗?
那么是否应该放在大学让中文系去攻读研究呢?
另外就是 国高中学生 需要有翻译文言文的能力吗?
还是只要交给大学专攻就好了?
b.透过古文学习古人思想
这个比较大的争议大概是选择标准与数量多寡 还有必要的程度
事实上...现代白话也有相当多的经典可以让学生学习一些典范的思想
古文有些东西通用 有些则是不合时宜 而且比较僵化
这部分国文的教授我觉得是失败的
因为学生的思考灵活度下降 被绑住了
比方谈一个忠义的古文 学生会知道在这篇古文中忠义的典范
但是失去批判思考这个忠义行为的能力
老衲理想中的国文课 大概就是谈论一个重要的古文
然后让学生用现代的观点 白话文的叙述 发表对这些典范的想法
然后老衲觉得
很多机关考试根本不需要考文言文好吗?
考公文死用语也就罢了
平常会用到古文逆