※ 引述《SC333 (SC)》之铭言：
: 上面肉粽串的家教学生讨论串当中
: 夹杂许多不同的观点
: 我自己整理了一下之后 想问问大家
: 反对师生恋的点在于
: 1.学生未成年 涉世未深 教师利用自身的社会经验 宰制这段感情
: 这是基于视野 观点的不对等 这种情形多半伴随法律问题
: 2.权力从属的关系 教师利用自身的权威 让学生产生崇拜 进而投射情感
: 这是双方权力位置的不对等
: 我想 社会大众所批判的多是第1点 无误
: 只要未成年 基本上你有千百万个理由都会被打入万恶的深渊
: 但是第2点 正反意见就各有观点
: 对于权力关系的恋情 不只发生在师生关系 前面也很多人举过例子 各种职业都有
: 并且 当今社会声望具有一定高度的名人 都搞过师生恋
: 只是对象是 "大学生或研究生"
: "大学生或研究生"
: "大学生或研究生"
: 满18岁后 法律问题相对解除
: 大家对于这种师生恋 能够视为合情 合理?
: 同样的若是满18岁的高三生 与 大一生 谈师生恋带给社会大众的看法又会不同?
: 反对第2点的人
: 你们对于那些大搞师生恋的名人有何看法?
这是个伦理问题，所以那些说没有违法的人从一开始就搞错重点
从事专业工作者本来就必须对自己在进行专业工作时有更高的要求、不能仅是满足
于我没有违法这种基础状况而已
撇除掉权力关系问题，我对于师生恋这种事情反对的原因在于双重关系
而更深层的原因在于双重关系几乎必然造成不平等的结果
举例来说: 某老师收了自己儿子当博士生，导致了一些人质疑他儿子会过很爽等等
然后我有天很白目的跑去问那个lab毕业的同学说他是不是真的过很爽
然后对方说老师对他儿子要求特别高而且该博士生对自己要求也很严格怕丢了父亲的脸
先不管我同学是不是唬烂我
这种双重关系几乎必然导致 1.特别严格 或 2.特别宽松，但总之就不太可能像指导一
般学生般那样
如果是特别严格的状况，那对被指导者并不公平；如果是特别宽松，则对其他学生不公
平
不管是哪种状况，都是身为教师应该尽量避免的
同理，在医病关系中也是类似的
如果医疗者对于某患者有特别的好感，因此在非出于医疗需求的状况下给患者更多的时
间或更尽心的服务，那便可能会挤压到其他患者的时间或无法得到同等服务
如果这种事情发生了，那就是对其他患者的不公平
而这些也都是医疗者应该尽量避免的
毕竟不管是教育或医疗，其目的从来都不是满足从业者个人欲望
而这一切与性别毫无关系，不论哪方是男哪方是女，在我看来都是不应该发生的事情
当然，有一个可以讨论的地方在于
补习班或家教这种非正规教育的地点，是否适用这种伦理标准
在补习班而言，我认为是类似状况，反正都是有一对多的状况
但家教方面因为有可能只有一个学生，所以或许可以另当别论也不一定
但考虑到多数从事家教的人不太可能一辈子只接一个学生而已，所以我还是觉得最好
是一并纳入比较恰当
但是当然，就算是成文的专业伦理，也未必就真的对从业者有多大的约束力就是
一切都只能回到自我要求就是