要是在看的过程中觉得文法怪异、用字不精准，请大家见谅。
正文开始。
看了前面的文心中产生不少感触。
如果你只看“对待未来很认真的族群”，我能力上算是一个很普通的下一代。至于为什么
会这样说，又为什么和这主题有关？请往下看吧^ ^
在不牵扯个人观感的情况下，我想将会影响英会能力的因素先列出来（列个大概，不一定
互相独立）：
一，家庭因素－－挺现实的一块。不管是没能力做到（没钱？）、没视野想到（脑子里没
这块？），或是没时间顾到（忙于经济或其他事？），我都归这类。
二，学校因素－－众所皆知，台湾的学校教育并不重视这一区。一大部分的缘由和艺能科
一样都指向升学制度。
三，本身因素－－不知道大家有没有听过因为怕血所以不读医学相关学系的例子？虽然不
至于那么夸张，但有些人对英文的确异常牴触。
四，其他因素－－其实我这篇注重的就是“其他”。
“其他”和升学有密切的关联。就算一个人在1、2和3都俱备了优势，当他的“其他”并不
具有优势，甚至只有劣势时，他一样可能练不好英会能力。
那到底什么是“其他”？
大部分人在学生时期主要的目标就是升学。而其升学目标因人而异。我不知道怎么具体的
讲，但我举个例子希望看官们能体会：有人觉得上台政清交成只是稍有难度，可是有人却
觉得上一二类私立龙头弗如登天（也适用在国中考高中、职的状态下）。
在一般的情况这种目标应该都是对自己的评估，像成绩取向和成就。而到头来只有当自己
能完全或超长发挥才能达成这种目标。
如果一个人真的体会到这点，那无论是在学校还是家里，他的精力、体力和时间势必就会
集中在那些科目上。
有部分人会说网络上有许多资源，是自己不去用的。
对，说的没错。同时我也觉得念书一大部分是靠自己和家庭培养。但当你在家里对“考试
科目和英会”的态度就像现行制度对“考试和非考试科目”的方式一样时，英会能力的提
升怎想都非常有限，甚至趋向零。如果自己的目标是非传统的，那对专业科目的投入也不
会亚于传统学生对考试科目的付出。
可是跟现行制度不同，这种态度谁可以非议呢？对当下的自己负责有什么好讨论的呢？他
们当下能做好的就只有这样。后来是后来的事，但当他回过头去看并提出类似的想法（英
会能力薄弱）时，这其实是可以理解的。
在这种“其他”的影响下，我觉得这族群想在台湾练英会的黄金时间恐怕是在国中前和大
一、二。因为如果拼到自己的目标，那大三、四应该也会忙碌起来。可是国中前的状
况......一来小孩心性，二来又和家庭有更紧密的关系。真的要自己体会到并有能力去做
恐怕只有大学之后了。
p.s.我会回的这种文都建立在发文者过去是对自己负责的。碰到什么开分身、反串、讨嘘
者就请大家一笑置之。