※ 引述《snownow (雪纹)》之铭言：
: 手机排版，如有错误敬请见谅
: 我还是反对高中以下的师生恋，
: 这不是你请我愿的问题，
: 而是社会有义务给予孩子安全的环境成长
: 也是为人师长本该有的职业道德
记得先前还有支持投票年限下修
理由是“目前的教育和人民心智发展程度已比过往成熟”
但现在却因为一个“事件”而认为“其实心智发育速度没有这么快”
这种民意发展趋向只会让我感觉不只政客讲话前后矛盾
连人民自己有时也搞不清楚自己在讲什么
又或者政客可以这样朝三暮四，也未必不是迎合人民素质所致
个人认为目前最大的几个症结点在于：
1.立法或法律解释有漏洞
其实台湾有补习班不是近几年的现象
但法律解释范围却极度限缩于“正规教育制度”
又或者说，
当“补习班”在欧美是“非常规”但于东亚近乎“平常”
过度限缩解释虽绝对符合“罪刑法定原则”
却可能和现实脱节
但我也觉得诡异，刑法第228条除了“权势”尚有“机会”的要素
且要件是“或”而非“且”
为何目前都只着重在“权势”
(这部分再去请教专业律师好了，看网络解释不太可靠)
当然如果使用“机会”为条件，涵摄范围增加，连家教都有机会包含
又何须有“修法”之要求
2.学生的性知识、情感和法治教育
觉得对这两点加强辅导
至少可以减缓不少的问题吧
当然也是有3、40岁人的情感教育出问题
不过从小教导合宜的感情观念
让他们能够了解对“感情负责”
不只是“他人要对自己负责”，“自己也要对自己负责”
做更多事情之前应该会更加谨慎
譬如：
“想跟某人发生性行为没问题，但是考虑未来会不会后悔，
就算后悔也没人可以帮你解决问题”
“你说不要的事情就是不要，不管别人怎样威胁。
假使对方恐吓不怎样就会怎样，要他先秀出结果或证据，不然都是空口白话”
总之建立学生对于“自我”的肯定
认知到自己并非附庸于他人之下
也因此，自己做出选择以后，不能期待他人会对自己负多少责任
3.“道德问题”该项
我是觉得范围太浮滥了，
不论是要求达到的内容或是针对的对象
换句话讲，这种要求也不应该只针对特定人物
但令人难过的是：现实中握有相当权力而不腐化者几希
与其要求他人要有怎样的操守，
不如先加强保护自身能力比较实在且好掌握
当自身都无法控制，去要求外界如何，是有点本末倒置