回到原点就有解答了
教育是政治工具之一
就政府的立场
国民教育的“目的”是什么
是培养自由民主文明的国家公民
还是奴隶生产机？
然而
民主国家的公民这条路线
在承载公民意识之前
会让你成为人
作为公民需要什么？
身为一个人该有什么？
人在社会上会面对什么？
顺藤摸瓜下去就有答案了
这条路线走完
在社会竞争力的“扩充性”
正常状况会比较高
也相对容易满足高端竞争力的需求
但初期能力通常比较低而已
而台湾的架构停留在奴隶生产机
（给我照SOP来就是了）
（不会考的就不重要）
（问问题会被白眼、集火攻击）
所以
很多“归来”台湾的大学教授
老是抱怨台湾的教室死气沉沉
也很难收到有趣的学生
而国民教育系统中的一些老师
也做不了太多事情
在那个以普鲁士教育为基础的系统
虽然中国国民党所强化的
军国主义、纳粹主义、中华道统已淡出
但这样的系统还是只有过滤效果
没有养成效果…
勉强要说有养成效果的话
大概撑到国小三、四年级吧
文字的听说读写与基本四则运算…

至于不改嘛，利益与观念冲突吧