数学、物理差的人才念文组？战文组前，你知道培养顶尖文科人才比较贵吗？
2016年10月24日 11:40
还记得在高中时，那年我正要上高二，就听到学校开始访谈学生到底要念文组还是理组，
拜托那时候才几岁，怎么会懂这两个的差异是什么？
哪怕到今天我还是觉得有很多知识领域是共通的。总之那时，我毅然决然选了理组，总觉
得好像是比较热门的，好像选了文组就没有狗屁用处，而当时感觉好像都是数学、物理等
科目处理不来的人才会去念文组，于是，整个社会从文化上就不重视所谓的文科教育，直
到今天都可以看到很多人对于文科生抱之歧视，但实际情况是如何？
回想看看，我们中文课或历史课是怎样教授知识的，中文课可能做法太简单就是教一些名
言佳句，然后考默写或用根本莫名其妙的揣测作者的心思是什么，然后可悲的是竟然还有
所谓的标准答案？
在这个后现代“作者已死”早就成为学术主流的情况下，我们竟然还要去猜测当年诗句有
没有什么隐晦，而且所谓的猜测也不是申论题，而是有着绝对答案，就这样僵化的文学思
想进入我们脑袋。
考作文的时候只要熟加运用几个基本公式和字辞，有机会的话再把政治正确的东西多放一
点，分数一定高。
所谓历史，更是蠢到不知道该说什么，考试题目就是蠢到问所谓的二次鸦片战争到底是哪
一年，重点是就算知道1860年又如何呢？历史的重点在于是否有建立时代立体感的能力，
美国那一年选出了林肯当了总统，南北战争就要开打了，北大西洋海底电缆也正好铺到一
半，在伦敦那一侧正好有着马克思正在努力写着资本论，而海峡的另一岸福楼拜正在为了
自己那本名作包法利夫人而打着官司，同时拿破仑三世当了皇帝，正在对巴黎作著一些都
市建设，同时内阁遇到的最大问题是因为他们在攻打台湾时没有顺利获胜，因此内阁下台
，而台湾依然是个荒芜之地，充其量对大清来说只是个战略小型基地，那年代大清依然是
全世界都认为的超级强国，东北方的一个小岛国日本在七年前被美国人的黑船撞破了锁国
，而这一年日本已经大政奉还，明治维新正要开始。
以上这段不过是简单讨论讨论什么叫做历史，甚至没有进入到所谓历史真正要的假设性思
考里，就已经是如此困难的了。
谈到这里可能开始有人会想问，为什么教育制度不这样教授文科的知识？这问题太简单了
，因为要负担这样教育水准的成本太高，作文本身不是应用端的问题，很多写作根本是艺
术性质问题，因此根本无法用所谓的公式化或制度去传授这类知识，因为一旦有了框架就
不可能要求学生用新的方式来写文章，也不可能会成就为新的艺术作品。
若是谈论到历史教育的话，那就更为困难，南北战争的意义、北大西洋电缆对世界通讯的
重要性，甚至到拿破仑三世后来为什么不得不打普法战争等等…都不是能够在短短几堂课
里讲完的事情，而我不过是抓一个1860年来聊而已，这世界上有太多重要的年代，敢问我
们是否真的有办法把重要的时代全部教过一次？
在时数上是不可能，甚至在大学课堂上也不可能的，要学的东西太多，包含科技史、器物
史甚至到思想史等等都必须了解才有机会建立一个这样立体的世界观。
相较于文科这种需要长期累积才会有突发猛进式的知识来说，理组的学问却是只要简单投
资就能看到回报的科目，像是数学和物理两科来说，他们学习曲线就容易得多，任何人都
可以简单地学会加减乘除，要如何判断是否有学会，只要透过单纯的考试就能测试出来，
但另一方面，如果要测验学生是否懂得分析普法战争的前因后果作一个完整解说，这东西
就难如登天了。
在历史这科来说，无论拿出再简单的历史来说都困难多了，但数学物理这些科目只有到非
常顶尖的知识才会遇到这样的难度，前面学习的过程已经有一个很完美的轨道，在训练得
当下，很多时候连思考都不用就可以解题，而这就是台湾目前的做法，非常便宜又有利润
的方向。
换言之，要培养出顶尖文科人才比顶尖的理科人才贵太多了，对任何一个经济学家或社会
学家来说，他们要懂的领域实在太多、太广，可能从哲学、法律、政治、经济、统计、社
会甚至还必须要修习文学才有办法完整建立自己的学说，也才有机会立足在学术界，没有
办法单单靠任何一门顶尖领域就能站稳自己的脚步，只因为这些学说全部都是环环相扣。
当我们想要成为物理学家时，需要精通的多半就是数学和物理两科目，虽然这两个科目非
常深奥，但我们反过来以工厂思维来想想看就知道，投资在生产物理学家的难度比经济学
家或是社会学家来的低，也因此这世界上有着一大狗票的物理学家，但提到经济学家时都
一定是最顶尖的才会被人拿出来提，而最顶尖的物理学家也不可能只念数学物理，很多顶
尖的物理学家也是去念哲学、艺术或是文学才突破那层禁锢，就像爱因斯坦跑去念康德的
著作一样。
既然文组的本事这么高，那为什么在这社会上薪水却这么低？
这问题不难回答，因为如果不是顶尖的文组就没有任何价值，顶尖文组人士是创建制度的
人，他们有能力把制度或规则给谱写出来，让一个权力场域或社会服从在一套规则下，这
套规则必须兼顾各方意见，必须是一套通用的规定，因此通常文组的人只能存活那些最顶
尖的，像是杭亭顿或是萨伊德这种才有机会成为对立的一方之霸。
所以回到台湾的问题上，如果台湾本身文化就不会自然生产出高级的文组顶尖人士，那这
样会发生什么问题？
首先，让我们了解看看所谓文组的顶尖人士有哪些？文学家、艺术家、经济学家、社会学
家、历史学家等等，文学家与艺术家是整体文明前进的必须者，社会上所有的思想都有赖
他们发想，而经济学家是大型公司以上必备的人才，他们需要的远比单纯的财务管理来得
复杂，而社会学家及历史学家则是左右意识形态的重要人士，我刚刚提了很多，但问题是
都必须是顶尖水准才有能力做到我所说的这些事情。
想想台湾其实没有多少这种顶尖人才，我们顶尖人才都跑去当医师或工程师了，让台湾在
那些方面的生产力量几乎是世界顶尖中的顶尖，但问题是等到技术发展到了瓶颈，整体社
会就会进入停滞状态，问题又是什么？
台湾的人文思想教育教得太少，导致当我们的社会发展到一定阶段时，面临到了转型的困
难，因为没人懂得什么叫做人文中的精神价值，也没有人理解为什么宝可梦会大红，大红
的原因不是什么程式上的特殊写法，而是经营那些无形的宝可梦角色，需要大量的故事文
本还有视觉艺术的心理学才有办法创造那么多角色，并且每一只都有能够单独作战的能力
，这是台湾教育体系中无法教育学生的部分，我们总是太在乎那些“实际”的东西，反而
忽略掉很多“无形”的价值。
每次聊到这类话题时都不得不回到我们学校的课堂上面，我们从小就没有被教导如何用心
好好的去感受那些文章中的情绪，有些人死了亲友或恋人时，他们写出悲痛文字，或当他
们见到此生的爱，他们又是怎样歌颂这个美人，再者当我们听着音乐时，又何曾有过老师
认真告诉我们每个小节所代表的意义是什么？美术课时，到底老师想要放手让大家作，还
是要做出跟老师一样的东西才能及格？说到底我们的教育太过中心化思想了。
中心化思想是后发型国家要摆脱贫穷最快的方法，那就是直接教导学生所谓的正确答案是
什么，中间过程则是被放在一个几乎被忽略的位阶上，这种做法可以让整体社会在短时间
内拥有大量“可用”人才，但这些人才只能循着其他文明已经走过的道路走，而且因为训
练有素，所以可以走得非常迅速和安全，但这种可用之才却对于开辟新的道路非常困难，
因为他们缺乏过去得到答案的过程，那些过程中的经验可以克服许多眼前的困难。
这也是为为什么台湾目前会处于经济停滞的状态，不过是因为台湾拥有创意或创新的人才
多半在求学过程中，这些天赋就被抹灭了。
我要提的答案就是去中心化的文科教育，文科教育不是理性科学，不会有任何的标准答案
，要培养的不是让每个学生把东西背得滚瓜烂熟，然后考题考得全部都是考那些只要努力
背熟就能得高分，这样与文科教育的根本早就背道而驰。
文科教育的极限在无限的可能，并且所有的推论和学术都属于不可证伪，需要进行的教育
是教导思考并考虑更多的事实推论出新的思考论述，这才是真正应该要进行的文科教育，
在不强调标准答案的情况下，开放所有可能性的答案写在考卷上。
不是说文组教育就一定比理组教育好，而是这社会不能没有任何顶尖的人选择念文组，但
现在想一想这整个社会的氛围就是要逼所有人都这样想，甚至从家庭父母对子女的梦想，
在台湾很多都是成为医师或台积电工程师，我们从没有遇过想成为作家或艺术家的，因为
从小就被这个社会给打压，而社会也因为台湾搞了高科技产业的计划经济，就这块计画用
到今天，甚至没有办法继续套用的时候，公司咬著台湾不敢放，人民抢著进去领钱，这就
是台湾的文科教育现况，然后不会有优秀人才敢于投入到这个产业中，只因为从源头开始
就不重视，进而被完全的打压和忽略。
新闻连结：
http://www.storm.mg/lifestyle/181270
心得：
虽然这篇文章很长，不过看完后我觉得真的很有道理，
在台湾对于文科的打压，导致台湾文科的人很难成为顶尖的人士，
但是要栽培一个顶尖的文科人士，不但比理工科系的人更难，
而且需要更多的成本！
想想很多的理工科系毕业后去职场工作，主管不也是文组的人吗？
希望在台湾能够从求学时期，就对文组多一分尊重，
才能慢慢改善我们的职场环境。