※ 引述《violin3316 (ㄏㄏㄏㄏ)》之铭言：
: 我从小在部落长大
: 算是没有原住民血统的原住民吧
: 在那个部落里
: 是没有人在唸书的
: 大部分的原住民小朋友的家长都爱喝酒
: 至少有70%是如此
: 我家是开杂货店的
: 光靠公卖局米酒就可以养活全家了
: 他们的物质需求也比较少
: 每天过著很愉快的生活
: 每天晚上下班后就是喝喝酒烤烤肉
: 唱个卡拉ok
: 在山上他们的教育资源其实是足够的
: 至少对我来说足够
: 会到山上的老师都有一定的教学热忱
: 通常都很关心学生
: 最大的问题是原住民家长
: 他们无疑是爱自己小孩的
: 但是当你每天晚上都喝个烂醉
: 怎么可能还有心力照顾小孩
: 原住民的小朋友很活泼好动
: 妳如果没逼他念书
: 基本上是不可能乖乖坐在那里念书的
: 家长不会逼念书
: 小朋友们也开心
wtf??
: 我个人认为
: 原住民加分这种东西可以取消
: 部落里的生活不强调学历
: 我身边的原住民同学后来没一个上大学的
: 就算有加分还是上不了
: 他们的生活环境不需要学历
: 就算没念书他们还是过的很开心阿
因为原住民部落不强调学历，所以原住民教育就随便搞??
: 至少一定比我开心
: 后来我出了部落去唸高中
: 因为山上没有高中可念
: 印象很深的是
: 有一个住平地的原住民同学
: 爸爸是医生
: 从小接受非常良好的教育
: 后来参加了一个什么原住民的医生计画
: 学测考6X分就去唸医学院了
: 在我看来
: 加分通常都是加到平地原住民
: 山地的原住民根本很少受益
: 他们需要的是文化保存和技艺训练
: 让她们能用他们的文化来赚钱
: 将小米酒和一些传统习俗结合观光等等
: 我们将自己唯有读书高的观念加在原住民的身上
: 希望他们能取得高分考到好学校
: 成为社会的菁英份子
: 有没有人想过他们也许需要的不是教育？
那妳有没有想过有一些人是想要教育的??
: 一堆人自以为他们书唸得烂好可怜
: 需要更多的资源去强迫他们念书
: 其实我们只需要尊重他们的文化
: 完完全全的尊重他们的文化
: 大概比帮他们加分来的有实际作用
: 你觉得加分对你来说不公平
: 殊不知真正在山上的原住民根本不在意这些加分
原住民在不在意教育跟政府应不应给予教育是两回事
在讲原住民加分之前，先讲一下一些闽南人的故事
我是台中人，我阿嬷也住在台中的市区
然而，我阿嬷家那一带算是比较旧的地方，大部分住那边的是老人，年轻父母不多
而其中一户邻居儿子媳妇去台北工作，所以把小孩丢给孩子的爷爷奶奶照顾
这户的爷爷奶奶并没受过太多教育，因此只会讲台语
所以他们教小孩，也是讲台语。
讲台语并没什么问题，能够沟通即可。
可是上小学之后，问题就出现了
老师上课讲的是国语，但小孩听不懂
所以小孩的成绩非常的烂
不过还好小孩的爸妈还算注重教育，一学期就发现他的学习进度落后
所以才赶快补教他国语，他才慢慢跟上学校教育。
这个小故事只是想说，即便在市区，闽南语为主的家庭都可能出现教育问题
更何况偏乡地区的原住民??
台湾并不是一直以来就是汉文化为主
日治时期，日本政府可没教原住民汉语，而是教他们日语
而中华民国政府来台湾以后，硬是把官方语言变成北京话
不要说是原住民了，就连日常用语是台语的平地汉人都不见得能完整适应了
这样是要原住民能适应多好？
既然不能适应得多好，又怎么会期待他们多重视教育？
甚至至今台湾的教育还教一堆奇怪的中华文化习俗
国文课还在教什么古文、对联、书信这种属于汉文化的东西
这样的制度对原住民公平吗？
除了国文以外，记得有些原住民在数字系统是由低位数唸到高位数
还有八进制的数字系统
这也使得小朋友在学习上，又多了一个屏障
(别说小孩，要我用八进制做辗转相除法，我也会做很烂)
立基点不同，又怎么期待原住民儿童的学习能多好？
受教育是全国国民的权利
同样是台湾的国民(其实以现况来讲，也是中华民国国民)
原住民本来就有权利要求受到完整的教育、有通畅的管道获取知识这都是应该的
很多人看到原住民分数比较低却上好大学就觉得很受不了
看了就觉得这种教育理念实在好笑
首先，原住民是跟原住民自己比，并不是跟所有考生一起比
也就是开一点点的名额给原住民，剩下的名额并不会被加分抢走
再来，大学的重点在于学习，毕业看的是在学成绩而非入学成绩
不是把学生塞进去就结束了
原住民的学生因为家庭背景与比一般生相比于入学考试具劣势
依照族群比例给予优惠十分合理
大学就学期间，原住民学生的测验标准与一般生一致，大学后并没有50分及格
若要毕业，毕业门槛与一般生无异
如果人家能通过大学教育的认可并且获取文凭
不知道这样的制度哪里会不合理
尊重原住民的文化跟允许对原住民学习不利的升学制度是两回事
我看不懂原文中所谓的 "完完全全" 尊重原住民的文化是什么意思
我读起来，意思就是把他们看成一群不重视学历的族群
我看不出来这样的尊重是尊重在哪里
给予教育不代表强压对原住民学习不利的汉人教育制度在原住民身上
给予教育不代表强压唯有图书高的概念在原住民身上
教育是获取知识的管道
教育可以让生活更便利
教育可以让房子盖得比较牢固
教育可以让环境变得卫生
教育可以拯救生命
教育可以帮助人们辩论时建构清楚的逻辑
教育可以唤醒受压迫的人们，让他们知道要争取自己的权益
在狩猎时代，原住民也会教育自己的小孩打猎
教育的内容会变，但教育的需求不会改变
教育的意义不会因为种族文化的不同而改变
教育的需要性也不会因为其不被重视而应该被忽略
我想起一句话，魔鬼在需要时也会引用圣经
在这里看来就完完整整的落实了
把原住民说成不需要教育的族群，还说自己在尊重原住民文化
大喇喇的歧视还如此大言不惭
无视教育的意义还不重视别人受合理教育的权利
看了只觉得，台湾的族群教育不只很失败
连教育的意义也落实得非常非常失败