您好,先说明我的看法,我不认为您表哥所提那些是有的没有的
但是在刚起床看到这篇文章以及推文,
身为一个刚结束五年级社会课的流浪教师,
有些话让懒惰如我很想说说
"为什么您表弟手上的翰林课本内容,和我的不同"
"为什么您表弟手上的翰林课本内容,和我的不同"
"为什么您表弟手上的翰林课本内容,和我的不同"
先说明我的求学背景在继续往下:
我 **大学(避免玷污母校打码)
社会科教育学系 历史组 毕业,专长:台湾史,魏晋南北朝史
本文会以三个部分来说:1课本实际内容2.教学层面3.史观
先就内容的部分来说,因为有关您提的历史仅在五下出现
故我仅撷取五下的社会课本:
五年级下学期的第二单元开始讨论日治时代
http://imgur.com/533jAyg
台湾民主国
http://imgur.com/gVGvUNP
武装抗日
http://imgur.com/lczjx82
治台措施
http://imgur.com/xIw2tw2
http://imgur.com/vAW8auG
农业台湾,工业日本
http://imgur.com/JnmJMeI
文化
http://imgur.com/yx1ohX0
社会的不平等
http://imgur.com/Avhitaa
非武装抗日
http://imgur.com/OPeHZgb
皇民化与中日战争
http://imgur.com/CtCnxID
最后也就是您提的有关于对日抗战的内容,仅在这页有谈到
光复与228
(虽然我对光复一词有些意见,
但我不是编书的,只能跟学生说明观点和原因)
http://imgur.com/sErRG3d
为了求详尽,我顺便翻了一下自修,也没发现相关内容
http://imgur.com/QFcHDZK
依据现行课纲和经验(我记得不是很清楚),您所提日本人在南京行为
我想大概是我小学时候的事情了,本鲁叔30了,
不过也有可能是我见识浅薄,疏漏掉了一些内容,这部分还烦请您提供
对于我未来的社会教学会有很大的帮助
第二谈教学
对于国小社会科来说,我不讳言确实很多老师仍以填鸭方式教学
甚至是用不断注记重点,填空题的方式让学生拼命的填鸭填鸭填鸭
这对于学生的学习有伤害没错,但却是最容易看到成绩有所提升的方法
所以大部分的补习班也是采用这样的模式来带领孩子.
我记得某一学期上课,我跟孩子说,历史不要死背,而要"活记"
结果因为前面的不要死背,被家长们砲得要死
(一堆医生、老师、律师家长跳出来,我们就是死背的,我知识高还你高？)
(不过这仅为我自己的经验,还是有很多很棒的家长)
而要活记,有一个很重要的过程,就是提供脉络让学生掌握
其实对我们而言最简单的脉络,就是生活经验,而对教师而言就是生动有趣的故事
偏偏现行的国小社会课本十分的简化,简单来说就是一本重点,有时还会出错XD
因此学生在学习时通常会缺乏学习的脉络,导致许多和他们关连不大的知识
也就不太容易记住,而长期的填鸭下来,说真的不要说小孩了,大人都会觉得很无聊.
因此社会课要上的好有三个技巧:表演&说故事&结构化
前面两者是为了学生的兴趣还有理解存在,而后面的结构化就是读书整理笔记的方法
这三者结合起来,其实学基础历史是不会太过于困难的.受限时间我就不提太多了.
最后一部分是史观
我认为历史是很讲证据的,而我们现行的资料都有机会被推翻
因此我给学生的概念是,把课本当成一种观点,将老师所说的也当成一种观点
多看相关的书籍累积了解各方观点,而最重要的不是这些外在观点,
而是自己的看法是什么,累积自己的观点是最重要的.
以皇民化运动为例子,是日本政府开始一连串的政策以及洗脑,希望台湾人能成为皇民
而当读到课本后续台湾的国语运动,就有学生反应为什么中华民国和日本做一样的事
那这样说起来,感觉也好像在殖民一样喔!
当每个班级都有学生做出这样的提问,对我而言就是大大宾果了
因为他们开始应用之前学习的思考现在的状况,而所谓的学习不就是这么回事吗?
应用知识或技巧来解决现代的问题.
结论就是说
不要觉得什么一定是对的,要带给你表弟的观点是:多听、多看、多了解
剩下关于价值判断的部分，我相信你的表弟未来也会慢慢成形的
重要的不是你们的想法，而是您的表弟在接受想法后，是否有自己思考
而原PO就可以扮演这样引导表弟思考的角色．
最后祝福您们都能徜徉在许多有趣的故事之中，享受读历史的乐趣。
最后提一下,今年做为社会课的补充书籍,都是很棒的书,
推荐有兴趣的朋友可以看看
http://imgur.com/rIXOQG9
唉~~然后我要窝回去继续面对等等的考试了
※ 引述《Hanedas (南瓜塔塔麋)》之铭言：
: 前几天
: 表弟A今年国小5年级
: 爸妈没空管他
: 所以就让他暑假在补习班过
: 表哥（跟上面不同妈妈）
: 暑假从美国留学回来
: 看到表弟A的社会课本
: 翻一翻 看了看 摇摇头
: 然后翻到南京那一页
: 就是翰林课本有一张日本报纸
: 上面写什么斩人冠军的那个
: 接着表哥跟表弟说
: 你知道其实
: 有些城市是中国军队自己摧毁的
: 为的就是让日本人到了中国没资源吗
: 可是最后把那些罪都推给日本人
: 表弟就把表哥的叙述听完了
: 结果昨天补习班教到那一章节
: 听我妈说
: 表弟去补习班跟老师说表哥讲的一切
: 结果补习班老师就跟表弟辩论
: 然后打电话去跟我阿姨反应
: 结果我阿姨居然跟表哥说
: 不要教那些有的没的。。。。。。。。
: END
: ______________________________________
: 你说我曾是你
: 现在依然是你
: 如果脱离就没过去
: 我要如何说明
: 你才会看得清
: 其实你我根本不亲
: 但是你只会说
: 你只会说
: 说那第一百零一句
: 说我们都在讲国语QQ