※ 引述《BeStone (石)》之铭言：
: 高中时因为适应不良跟行为偏差
: 被迫常常进出辅导室
: 当时记得辅导老师一直跳针问
: “妳为什么这么愤怒？”
: 但我真心的回答辅导老师一直不满意
: 可能部分原因也是我表达能力太差吧？！
: 她不愿意相信我只是青春期容易不耐烦跟被激怒
: 所以老师吼我 我就吼回去
台湾从90年开始实行“心理师法”后，才有比较完善的心理咨商规范
也在那之后才有“心理师”这个职业/角色
需是心理咨商相关硕班毕业，且修过相关指定学科，
且通过一年驻地全职实习（同时间要接受督导，也就是资深心理师的监督教导）
才拥有参加咨商心理师高考资格。
通过考试后，就会拿到咨商心理师证照。
然而过去国中小、高中很多辅导老师
并不是咨商心理师，而是辅导相关科系毕业（学士），或修过规定数量的辅导学分
即使几年前“国中小专任辅导老师”大开缺，
也只限定“大学相关科系毕业，或修过辅导学分”，而没有要求咨商心理师证照
换句话说，辅导/心理咨商大学毕业可以当辅导老师（只要有教师证、通过教甄）
但无法成为心理师（因为未受过硕班讯息、全职实习）
在大部分的辅导工作中，其实拥有“辅导教师证”可以胜任
然而面对状况较复杂，或有危机（自我伤害之类）的学生，
就需要受过咨商训练的心理师来帮忙处理。
如果辅导老师没有心理师证照，是无法进行咨商（只能称为辅导）
怎么办呢？
政府几年前在各县市推出了“学生咨商中心”
中心像是资源站，有许多心理师可派驻到当地学校或地区
专门处理比较复杂或危机的学生。
简单来说，辅导老师与心理师各有专长，应该相互合作来帮助学生
但现实上往往跟理想会有落差...
也就可能发生像原PO这样，遇到“能力不足以进行咨商”的辅导人员。
当然，现在有许多辅导老师愿意花时间唸硕班、考心理师，
这种不断提升专业能力的态度是很值得肯定的。
另外，也有许多辅导老师，其实本身也是心理师（双证照）
像我就有两位很优秀的心理师同行，目前在高中担任辅导老师。
: 总之我只好绞尽脑汁去想她愿意接受的答案
: 我学会在辅导老师面前泪流满面 说出我缺乏父爱而愤怒
: 后来 辅导老师终于满意我的答案了
: 每次辅导都是这个方向进行
: 某天 同学跟我说她喜欢去辅导室跟老师聊天 很开心
: 我很疑惑 为什么她去辅导室很开心 我缺觉得很不开心
: 我那周去辅导室时 就分享这周在学校开心的事
: 说了可能半节课 辅导老师却打断我 说
: “妳这样是在浪费彼此的时间”
: ……“妳这样是在浪费彼此的时间”
: …………“妳这样是在浪费彼此的时间”
: 我好震惊 我在辅导室被辅导 好像只能哭 只能努力想不开心的事
: 我不能像同学说的一样开心聊天
: 我真的好疑惑辅导室到底想要我怎么样
: 辅导室变成我的压力源 后来我也逃避不去了
: 我其实到现在也搞不懂辅导室到底希望我怎样才不是浪费时间
: 甚至不知道自己高中时去辅导室是不是必要的
我看了也很震惊，而且满难过的。
心理咨商或辅导都是会影响人很多的工作，
专业、伦理之外，我觉得更重要的是心态：尊重与接纳个案
照你的描述，我猜这位辅导老师可能没受过足够的训练。
以我的经验来说，心理师最重要的除了硕班课业学习，
还有“一年全职实习”，透过与真实个案咨商，并且每周与督导讨论
能有效地累积实务经验，“学习如何进行咨商”，
且在过程中看到自己的盲点，进行调整。
其中“不伤害个案”是最最最基础的事情。
: 其实到大学、硕班 我都有因为个人因素自己去求助咨商中心
: 也是到中间会开始觉得咨商变成是压力
: 是我不适合咨商吗？
: 还是我当初应该要坚持每一次咨商 直到咨商老师说我结案为止呢？
咨商气氛是否轻松愉快？还是会有压力？
我自己觉得，两者兼具。
好的咨商关系会让你感受到被包容、被理解、被肯定，进而更相信自己。
然而过程中也很可能会碰触到过去一些伤口、盲点，或不想面对的真相。
这时候会有压力、抗拒、不自在是很自然的，
若有负面情绪可以提出来让心理师了解，让她来帮忙你。
好的心理师，不会否定或掩盖这些负面心情，
而是持续陪伴你渡过中间这些不舒服、压力，跟你一起越过山丘找到你的蔚蓝海洋。
祝福原PO :)