这种读书无用论的问题很怪异，
要是我们这些科目有任何一科没用，
早就有人向教育部提出修法废了这个学科(好啦我承认学中国地理是该废掉)，
这些科目要是真的那么没有学习价值，
难道没有任何一个该领域学有专精的专家，
正式向国家提出要废除这们课程在基础国民教育之中吗？
“我这辈子知道了三角函数对我的未来有帮助吗？”
有很多人或许有类似这样的疑问，
但全世界没有任何一个先进国家会因此这么认为而考虑废除学习这些基础学科。
我们该思考的的反倒是相反的命题：
学哪个学科最有用？哪个学科最有帮助？
知识是人类经验创造出的莫大宝藏，
拥有越多知识不仅不会拖累你，还会无形中成为帮助你活下去的力量，
学会三角函数又不会让你减少寿命十年，
把周期表背起来也不会让你停止呼吸多久，
你可能觉得我知道这些看似与未来无关的东西有什么用，
但等你上大学出社会越来越大越走越远后会发现，
有些基础知识的价值是世界共通的，
并不是全世界只有你台湾在学三角函数，
全世界都有数学课，数学课无论或早或晚也会学到三角函数，
如此我们走向世界后，知道了对方也曾学习过这些共同价值的知识，
这样我们心里都会有个底，对方是受过教育的人，
进而深入沟通后，便会理解到原来对方跟我拥有相同的共同知识，
因此开起沟通的桥梁，促进人类社会的发展，我们的世界就是这样形成的。
而这些学科如何演变成为创造人类文明发展的关键又是后话了。
你可以讨厌一个学科，拒绝深入研究学习他，但不能否认这些学科的价值，
若他们真的对我们没有帮助，那他何来的地位自成一家、成为学科？
就像有人问说我买菜用不到三角函数牛顿力学，我只要会加减乘除就好了，
干嘛学那么多无用的东西？
看看我们手上的ｉｐｈｏｎｅ，
是啦...要是你一辈子只要会做买菜这件事的确是很无用。
※ 引述《f34981282 (ㄎㄎㄎ)》之铭言：
: 以前学生时代无法体会，
: 常常抱怨干麻读这个读那的，
: 以后又不会用到。
: 长大之后发现其实像是自然或国文，
: 对于理解这个是世界其实很有用的。
: 但是像地理我就比较少用到，
: 因为我都在家里很少出门，
: 出太阳或台风对我没什么影响。
: 想问大家觉得哪个科目长大以后最少用到呢？