讲一下自己家教的例子
大家都知道现在义务教育讲求流水线生产 根本没时间好好改考卷
理科还好 文科就倒楣了
国文解释: 一字不漏全背
英文句型 管你阿度仔怎么讲英文 反正不照我这课教的句型就是错
历史地理 竟然要整段背课文!!!?
但这些 家长都看不见
只看的见最后的那个分数
89分?
一定是哪里不够认真 以后上不了好学校
偏偏这种想法又没错
因为现在会考看平常成绩 这些狗屁倒灶的垃圾都会被算进去
所以我说
现在的小孩不是太辛苦
根本是辛苦错方向
学些不知所以然的 垃 圾
来 跟我说一次 垃 圾
拎北国小每天打架抓蜗牛 父母都决定让我以后念家里附近高职就好惹
也不太管我
但是国中有次偶然考好 对科目起了兴趣
现在还不是活的好好der
o'_'o

国文解释以前就是全背了 历史也太夸张

以前解释连标点符号没照课本都会被扣分...

背课背久了，小朋友的思辨能力也越来越差......

完全不知道全背有啥意义，除了把小孩变成制式化影印机之外完全没用，小时候也是受到这种教育，长大发现根本都是在浪费时间。对增加年收入完全没帮助。

打架抓蜗牛XD 我国小国中也都在打架，跟男生XD

除了小时候那些成绩好的同学，有些考上112，113二类和研毕业就去美国或外商研发，其他班上吊车尾的反而开公司当老板，年收入都几千，提早退修还乐胜当年那些前三名.....

然后就莫名其妙被同学贴大姐头、老师贴坏小孩的标签

不过我觉得也不是倒数名次就是当老板的 每个人际遇不同应该是说成绩跟金钱事业成就 并没有相关

结果每次我都出乎意料的考好，上课睡觉被生物老师叫起来钉，问我问题，结果我回答出来之后，那个表情让我超级爽

鬼岛代工冲产量就算了，连教育也在冲产量，悲哀，什么都只会冲产量，难怪百年代工

干我也是XDD 看他想裱我又裱不动的冏脸就是我读书的动力 现在的成绩该不会要感谢他吧...

真正要气老师不是摆烂，而是什么都会让他不能骂你淦，那个表情我永远记得，有够爽

楼上正向

原po114我国中理化三年总平均98.8，高中物理化学三年总平均97，国文历史地理因为根本不会背。。只有七十几。。。惨。。。有次还因为背不出来，拿小抄出来被抓包(噗。班导就是国文老师，被罚站一整天遇到会教的老师差很多，运气问题

靠你高中是怪物喔...

都刚好遇到会教的老师，刚好符合我的频率，听完一次就懂，运气好一点而已。换成别人可能就烂掉了。我永远记得他说的一句话 : 有理行遍天下XDD那个E大你说的没错，虽然也是际遇的原因，不过说真的其实当年班上那些成绩不好的现在生活都过得不错。。。

一些家教经验就讲得好像自己很懂教育，拎北还真了不起对某些聪明的小孩来说，数理八九十分时，文科只是相对较差而已，但有些小孩只能靠背诵得分，你知道他们的数理有多惨吗？个位数是正常的......还有现在的会考没有在看在校平常成绩......一点也不羞愧，因为我不会开口闭口就是拎北

我错了 不该跟一个只针对字眼开砲的人起舞

如果你真的看过现场教育环境，你就会理解在常态编班下学生的落差不只来自于天资差异，更可怕的是家庭影响，就像你的家教学生还能请你，但多少人没有这种再加强的机会？

所以教大家一起死背到底对谁有帮助? 回答这个就好结构性差异不用你教我 我体会够深了根本不是在讨论这个问题

背诵是基本功，是不是死背要看小孩怎么背，不要一竿子打翻一船人。如果懂了就好背，久了就是一种累积，无形之中小孩会发现自己也是可以的！

还好我国小国文老师要求意思对就好，小时候就觉得一字不漏背

你来自教育现场?那你怎么会不知道现在背诵是怎么考法

超蠢的...意思一样就表示理解了，这才是真正有学习

元素表算不算死背？总不能你觉得重要就不算死背，你看轻的就算死背吧！

如果你不是教学生无脑背诵 那就不在我文章讨论范围不用对号入座不过看你那可笑的论点 恐怕你就是无脑背诵的一员吧ㄏ

我从国中国文解释都不太背的 都用自己的话去解释 分数还是都不错啊 背没有意义的东西到底要干嘛

拿化学来救援我更是无言 恐怕您是国文老师吧>uO

你高兴怎么讲就怎么讲，开口说自己拎北，闭口骂别人无脑，扯东扯西无法回答元素表是不是死背，阿你不就好棒棒！天啊，那你太幸运了，学生都是资优生，果然好棒棒！我遇过太多听完自以为自己懂，以为可以不用背的学生，结果最后苦着脸的小孩，果然我们都是比较可悲的无脑师生，跟好棒棒不能比！

推妳，从小我就发现读的是垃圾常和老师对立，读师资体系的学校时老师还问为什么我考卷不能照课本说的写，我现在刚结婚，打算自己写教材给我的小孩读，话说我也是从小打架打电动长大的?

现在老师怎么教我不知道，但根据我键盘老师的经验我必须告诉你：请你不要一竿子打翻一船人，背诵只是学习的一种方式，不是教育的代称，多数老师教给小孩不是只有背诵！虽然我没能念化学系，也写不出全校范文，更不敢自豪自己的英文，但我知道老师不能只看前段小孩，太多后段连听都听不懂，如何让他们利用背诵得分，无形中才能有成就感。这样就够了，不觉得自己很废，以后遇到事情不会直接放弃，遇到有一点点兴趣的事情时，敢勇于尝试。我说的这些是成立在现今常态分班中常见的现象，你所谓的垃圾或许真是垃圾吧，但对某些小孩来说那些垃圾还挺珍贵！

垃 圾得分获得成就感本身就是错误

现在老师怎么教我不知道 亏你还能讲一堆 end.

现实就是如此，台湾教育的问题在于价值观很难扭转！讲个例子好了：有位老师经常带小孩们去图书馆看书，有时候甚至会带出教室，但进度落后、成绩不佳，结果就有来自家长们接不完的电话，很挫败！很感叹！很难过！本来就好棒棒的早就该end

太注重背诵的问题是 小孩太忙着赶背诵的进度 根本不去理解久而久之 学习的方式跟理解都僵化了 只想着能背越多越好因为就算理解 不背熟分数就是不够好看 家长老师不会满意变成一种恶性循环 题目跟答案都可以看不懂 会背答案就好基础的东西看不出差别 但是要学精深的时候差异就非常大了因为基础很注重熟练跟背诵 但是精深的东西需要理解跟应用

垃圾

推你 我真的读了一堆垃圾

国文应该是要背诵的，但绝对不是死背，只能说老师也无奈吧

我讨厌要背的文科，背解释有何意义

什么垃圾 有够偏激 拿自己经验打翻ㄧ船人

我以前老师是不会要求背到一字不漏或是标点符号也要一样。倒是英文限定要用课本教的句型我倒是赞成。