霸凌一定要积极介入处理，不能放著不管。
有研究指出，曾经被霸凌的人，长大后很容易得到忧郁症。
霸凌其实是一种小孩之间争夺主导权力的过程
(就像Discovery里面猴子跟猴王那样)
小孩子没有什么是非观念，他们是依照动物的本能行动的。
放著不管的话，后果很可怕。
你可以通知学校的导师和辅导老师，让学校介入。
或是联络儿福联盟，请教专业人士该怎么处理。
http://www.children.org.tw/archive/report_detail/88/120
另外，也不要教导他“看开一点”，这样会被霸凌者以为你屈服于他的权力。
反而会助长霸凌。
(你可以想像一下Discovery猴王是怎么教训弱势的猴子的)
应该要教导她如何保护自己，像是运用肢体语言增加自己的自信。
或是教导她遇到这种状况，该如何替自己辩驳。
最后发一下牢骚，这几年在仇师的风气之下，
很多老师越来越不敢处理霸凌案件。
有些霸凌者的学生家长，甚至还有议员在撑腰，
反正家长也是自己的小孩很乖，绝对没有错。
小孩子在学校里跟小霸王一样，连老师都要敬畏他三分。
以后小孩要上学，记得多打听一下这间学校的风评。
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时间无法冲淡 受霸凌恐害忧郁症(中时2015 年01月06日)
时间真的能冲淡一切？据台大公卫学院对霸凌影响的最新研究，答案是“不会”。研究发
现，若中小学和大学都遭霸凌，容易出现社交障碍、自我退却，两时期若都受“关系霸凌
”，更有3成8未出现中重度忧郁；研究建议，应将大学前曾被霸凌者视为高关怀族群，以
免屡次受害产生加乘效果，让健康生活遭“二一退学”。
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20150106004718-260405
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http://flhs.pixnet.net/blog/post/42350422-校园反暴力霸凌手册-学生版
儿童福利联盟历年来的调查发现，六成的受害者在面对霸凌的当下多选择隐忍，而实
际上会向老师求助的人只有三成，显示被人欺负时，孩子们的因应方式还是采取“忍耐”
居多，其次是报告家长，再其次才是告诉老师。令人忧心的是，为何身为第一线求助资源
的老师，让这么多孩子避之唯恐不及呢？“告诉老师没有用”、“担心报告老师可能无法
解决问题，反而引来报复”、“报告老师可能暂时有用，但是无法解决问题”是目前孩子
们普遍的想法，显示出在校园霸凌的议题上，需要学校老师更谨慎、有效的介入，适当的
处理方式才能消弭同学之间的人际倾轧，使霸凌不再成为孩子的梦魇。