说公幼不教好像也误解太深了点，就我所知除了认知以外还有很多可以学习的。我女儿上
的学校也是强调不教认知类的，可是他要求的是孩子自理能力，他想要强调孩子自己的创
造能力，因此鼓励阅读但不想用框架限制，家长可以自己借阅图书馆的书带回去。
孩子自己整理书包，自己盖签到章，自己穿衣等等。
孩子们很有礼貌会问好，也很热情。我感动的是学校教的同理心，孩子们对同伴也如此贴
心。但学校说家长才是最重要的，他们要教育的是家长，不是孩子。
当班上有不ㄧ样的孩子，学校教的是包容，而不是排斥躲开....如今那个脾气特别的孩子
，他们班的孩子都知道怎么面对他情绪突然的发作，结果那个孩子也懂得学习控制自己的
情绪....当主任告诉我们这件事，你完全看不出团体里，谁是当初那个很特别的孩子....
你能接受这种包容吗?或是当知道班上有个特殊孩子会影响你的孩子，你会要求他转校??
他们欢迎理念合的家长。
也很多家长受不了学校不教认知而转走。
听说小班的发表会，妈妈们会哭的唏哩哗啦的，因为你惊讶孩子已经成长到这地步....
除了认知，我觉得真的有太多东西才是我们的孩子要去养成的....而且是需要时间跟耐心
还有包容....