哀
这篇说要讨拍的也行
说只是要哭哭的也行
我是很受不了某些满口爱的教育、仁义道德的人士
被人酸完或是打脸之后，就每篇追杀的嘴脸
这样要执行道德教育，是很忧心
(该文)讨论风气变那么烂
当然是发完文过段时间就删除噜
所以这篇也算是告知啦
不要问我为何又删文了
我有文章洁癖，很讨厌别人闹我的文章
总结一下我前面几篇文章的主旨
以及遇到的跳针份子言论
第一篇
主旨：
内文提到怎样的情况才能执行体罚
以及体罚该有何限度、如何产生回馈机制避免体罚过重
跳针高手：
1.体罚会过度、家长下手会不知轻重
(完全忽视内文提到的回馈机制还有不是直接打小孩的体罚，
然后自我想像每个家长打小孩都戴铁手套)
2.体罚会被滥用
(完全忽视到有多种教育机制实行之后，万不得已才能实行体罚
换言之，内文已经讲到体罚是备而不用的选项，有ID就喜欢说别人把体罚当第一选项)
最后有一堆人身攻击的言论就不讲了
反正讨论到最后就是“逻辑好烂啊”、“以后你的小孩会被打得很惨”之类的言论
甚至连在人家文章里还可以怪人家没有通篇使用她想使用的规则、词汇讨论
第二篇
主旨：纯粹对于该提出理论进行“二元化”的理论操作进行质疑
这篇是没跳针的，来了个为嘘而嘘的
第三篇
主旨：从帮派高压管理思考受罚者高度服从甚至少有怨言的原因
得出原因：1.有明确且一贯的规范 2.使成员具有归属感
使用理论：1.制约学习理论、社会学习理论 2.依附理论
跳针言论：
1.帮派可以选择，父母(家庭)无法选择，所以小孩被处罚会更想逃离家庭
(那这点不就是用后面的依附理论解释吗？
再加一个“人习惯找出原因并合理化自身作为”的理论，专有名词我忘了
实验是给予不同的工资，工资低的反而会比较乐在工作中
因为她无法解释为何低工资还会喜欢那个工作，既然不是薪资问题，那就是自己喜欢
这又可以回到依附理论：因为找不出自己选择的理由只好解释自己喜欢
认为自己喜欢该团体便增强了对该团体的认同；
还有一个理论是斯德哥尔摩症候群，但一样最终是产生依附关系)
2.开始讲为何参与、脱离帮派，是有社会推拉力等社会学因素
(这篇文章是在讲为何严苛处罚的机制仍然让很多少年甘之如饴
为何要扯到进入和离开团体的机制和理由？现在是讲团体内部成员耶
换句话说，目前是针对那些没有离开的个体进行讨论，
偏要撒牛丸式的把其他变向拉进来，最后怪我文章讲不清楚)
3.怪我只是从理论找有利自己的部分支持
(怪了，我只是行文方式变成先举例后给理论，
我始终是以理论为上位回归应用
结果反倒怪我只看理论中有利自己的部分，我对理论有断章取义吗？
要反驳我使用理论有问题就提出理论哪里引用错误来反驳我
或是从其他理论驳斥我的说法。
这不是大学部高年级就会教的批判方式吗？还敢呛我假学院派哩)
最后一篇我删了，因为被某些ID弄到我连回都懒得回，
可能有ID要精神胜利说：就是讲错才不敢回。
抱歉，我求学到现在没有啥不敢回的，真心要讨论的我都会回应，
自己没有学术讨论的精神，两三句就在开人身攻击
确实自己文章没念懂还怪人家误解她的推文
自己要去找理论反驳我的，却怪我理论没找全
还有人搞不懂我有没有念过那理论，呛我没念过，被我打脸后开始顾左右而言他
更甚者，拿着要求证的说法套到我的个人资料后
(其实根本是把别人的话都当谎言，不相信人家真举得出证据)
又继续在板面上酸
教育初学者.....
所以也奉劝各位板友，以后不要被呛说是假造的就真的附上资料给对方
遇到这种人也不用怕麻烦了，直接送她上地检署
要人证是吧？等检察官或法官帮妳传
说真的啦
有道德素养的长辈使用零体罚
是可以收到成效
但只有嘴巴仁义道德的人使用爱的教育
最后就是我家小孩都没错，别人家小孩带坏我家小孩的说法
还有
我是不敢自承自己多有学问内容
但至少愿意认真讨论和问问题的人
我都会给予回应
但现在却搞到某些ID只会不停地质疑但自己却没有先找个理论或是文献支持自己言论
单纯为了批评而批评
最后还怪人家没有用学术论文格式
挖哩，我在网络发文还要用APA格式给妳看喔？
写个文还要分成：
感谢辞、目录、前言(序文)、主文、实验内容、实验数据、结论和反思
最终再来个引用文献
甚至内文还要标注哪段话出自于哪里这样？
自己没有学术讨论的方式却怪人家写文章不照学术格式行文
还有确实是文章没念懂或自己提问歪题
人家不想回应就开人身攻击
假如讨论风气要搞得像是某些板面
我也可以不发文或是发废文呀