看到这新闻我不意外，因为我大学开始家教
后来出社会当了好几年补习班兼职物理老师
在我考大学的时候，那时候学测是考好玩的
根本没有多少大学会直接看学测成绩申请入学
如果有也都是偏社会组 （但至少都要再加在校成绩）
所以那时候我们高中普遍的风气都是拼指考
然后理工科的就拼命补物理化学数学（高二高三）
我印象深刻的是 有人为了补陈建宏化学 漏夜排队报名
跟现在补习班招不到学生 真的是差很多
我开始当家教几年后（大概是我研究所的时候吧）
开始听学生说 申请入学只看学测成绩
慢慢地补习物理的学生也变少
还有学生说 他只补高一的物理就好 我心想 高一物理 有需要补习吗？
再过几年 我在外面补习班教一个竹女的学生
她直接跟我说 他们学校老师鼓励他们学测结束后有学校就赶快去唸了
等于几乎高三下的普物普化根本没有人要读
准备学测时 也无心读高二的普物普化
她还会来补习 是多少对物理有点兴趣
（但上了一年后 她申请到学校就也不读了）
补习班也开始觉得教普物普化没钱途
我也就干脆不教了
最后真的高中普物普化程度好的学生 越来越少
（但英文感觉是变难）
整个考试制度改变了环境，尤其是普物普化
大概没多少人有兴趣 （我曾经有学生唸物理唸到哭…因为她觉得为什么我可以解题跟解
释的那么简单，但是他自己读就困难重重）
我这辈子普物如果没遇到张镇麟老师 大概高机率也是一知半解的
（我高中老师物理化学也教的很烂）
所以现在学生的普物普化程度差 是真的普遍不好 但这其实是因为入学制度改变造成的