楼主:
visage 2016-02-16 23:27:26佩服版友们的真诚分享 也提供一点自己的心得
35岁，或者30岁以上带着眷属到另一个国家工作的例子没有想像中多
试想早就毕业很多年，同学同事朋友圈也都在正在国内发展不错
若遇到相同的问题 一时之间的确也不知道问谁 (乡民才是万能)
自己当初想到小朋友就学问题，是上估狗搜寻
老实讲台湾人的心得网络上不多 对岸讨论区倒是蛮热烈
有很多细节像住宿区域、学区、房租等可以拿来参考
提问版友考量到小朋友的教育问题，考虑往美国发展
看起来小朋友搞不好已届学龄，因为如果在台湾上过幼稚园
家长一定都会被培养出对未来的浓浓焦虑感(真心不骗，亲朋好友无例外
嘴巴上说给孩子快乐的童年，不要在压力中成长
怎么每个儿童照片背景都是双语幼稚园跟私立小学? 口嫌体正直，哈哈)
废话太多 直接切入重点
小朋友接受非母语的教育，起码前两到三年必须有人带
家长教学的能力可以、孩子听得下去接受度还行的话，自己在家补强
如果父母本身外语就比较不熟悉，面对完全不同的学习课程跟方法
会让小朋友却步、甚至自信心受到影响
绝对没有什么【久了自己就会】的道理，没人教事倍功半，大人小孩都痛苦
美国小学评分一板一眼，考几分就几分，格子上面没看到正确答案就画" X "
每次考试成绩(鸡毛蒜皮的小考也是) 都公布在学校网页上
下课不会带任何书，除了老师指定加强阅读能力的故事书之外
低年级小考、大考，考试时间老师决定
考前想要临时抱佛脚也来不及，因为不知道待会要考
受了几次打击之后就习惯了 (放弃)
三四年级以上标准测验时间学校早早公布，写在校门口跑马灯上，
不知道的话开车过去的路人也可以帮忙提醒
以下个人小感想 微离题
教育的硬件是其次，我相信比硬件，台湾各种科技化产品的普及率世上少有
两地主要差异是想法上的
举例来说，正向教育与负向教育，影响是相当深远
比如最近台湾政府通过一项:
"父母让小孩玩手机平板等电子产品超过半小时要受罚" <冏>
我小朋友每天在学校 老师把班上同学分组进行阅读、数学
通通透过小平板教学，拨放音效、在萤幕上点选答案等等，人手一台
个别化、效率相当好。更别说学校每周都有电脑课，
图书馆馆藏搜寻、在教学网站上找动物的资料，每个人做自己的小电子档
科技是每个人生活的一部分，如果一个国家看科技产品的态度是
"拿来玩物丧志、伤眼睛的东西"
看到小朋友手拿平板，马上自动带入"爸妈疏于照顾、托给电子保母"
然后做春秋大梦希望小朋友升国中就忽然"开窍自己会"
"靠着兴趣自习程式软件，无意间参加程式比赛得冠军"
"大学还没毕业就在家写出热卖App"
这就荒天下之大谬了