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〔记者林晓云／台北报导〕教育部拟强化管理中小学学生手机，增加由学校或班级统一保
管，教师团体及家长团体多支持，学生团体则曾作过调查，发现国中生赞成和反对各半，
高中生有九成不认同收手机。高雄市教师职业工会副理事长李雅文则表示，小学生戴智慧
型手表的问题也严重，呼吁教育部纳入管理。
学生团体：数位原住民 出生就接触到手机
学生团体EdYouth共同发起人李瑞霖表示，学生是数位原住民，一生下来就会接触到手机
，读到国高中时，碰到学校禁用手机，会造成很大的反感。有高中生即直言：“学校收手
机，就开AB机（两部手机只交出其中一部）；学校网络不让连，就翻墙、用VPN。”在数
位及AI快速发展下，学习型态早改变。
李瑞霖认为，解决学生手机成瘾问题的关键，应落实一○八课纲的资讯素养，建立使用指
引，学生也期待有全国统一的手机管理法规，“收手机”无法解决数位成瘾，关注学习需
求与意义、指导如何善用数位工具，才是根本解方。
教师团体全教总理事长侯俊良表示，基于学生专注学习及班级管理目的，教育部研修方向
应会受多数老师支持，但个别特殊需求、违规处理等，均应提出可行配套，才不致教师和
家长、学生间的冲突。手机成瘾问题宜寻求心理辅导资源协助，非以管理办法规范。
智慧型手表炫富、录音恐对立 教师吁纳管
李雅文表示，国小生戴智慧型手表，不仅容易分心想玩，也恐产生炫富、同学借用、遗失
等问题；另有老师分享极端例子，学生间起冲突，家长竟要小孩用智慧手表偷录音，致更
严重对立，也有家长不分上下课用智慧手表联络小孩，甚至要求小孩开通话监听老师教学
。
家长团体全志盟理事长徐巨龙表示，现已有不少学校或班级统一保管手机，却常见学生带
两只手机到校，交一只应付保管，且保管也会有遗失与损坏问题，对学生使用手机可采奖
惩方式管理，会比全面保管更实际。
国教盟支持统一保管 生生平板数位学习
国教盟理事长王瀚阳表示，手机成瘾问题应由行政院主责建立数位健康环境，可参考澳洲
对社群平台规范，如要求年龄验证、算法透明及减少沉迷设计，支持统一保管手机，生
生用平板等政策可因应在校数位学习。
全家盟理事长萧东原表示，保管制度最重要是要对学习有帮助，且确保对每个学生都公平
，且有急事需联络家长时要可顺利取得手机。