这学期，到某间国小兼课，教的是三年级的社会领域。
觉得课本内容看起来都偏简单，且在期中考前都是跟学校生活、学习态度、校园规范等相
关的内容，于是决定多尝试融入有相关内容的阅读素材。
在口语表达上，目前看起来似乎没太大问题，但习作、学习单与作业簿上，需要书写文字
的部分，却成为很棘手的难题。
由于我在每一班的社会课都没有连堂，每节课都需要速战速决，基本上希望若有纸本作业
，都能在当节课让学生完成、收回来批改。
今天是让三个班分组完成学习单，但不知道是不是阅读的绘本与学习单都没有注音，学习
单的完成度很差....
原本的设计是让学生分组讨论后，每个人都要回答一题，也有引导小朋友一起阅读绘本内
容与学习单上的题目，却发现有几乎
整张空白，整组只有一位同学有好好回答问题的情况。
觉得这学期到目前为止，最让我在意的还是学生的书写情况，总给我他们很排斥任何要写
字的题目的既定印象，就算有动笔写，也常常是一堆注音符号或不注重版面、忽大忽小的
字体@@
而或许这也是第一次接触三年级的社会课，我目前最需要调适与克服的问题吧XD