民团忧草率推双语教育变5输 教育部：会循序渐进
2023-10-02 14:39 中央社／ 台北2日电
历史教育新三自运动协会今天表示，推动双语教育不能草率，否则可能造成教师、学生、
学校、家庭与社会5输的局面；教育部说明，会循序渐进，从准备好的学校先开始。
历史教育新三自运动协会今天举行“蔡英文政府教育政策总体检记者会”，邀学者专家、
家长代表等参与，针对双语教育议题提出意见。
台湾师范大学国文学系退休教授林保淳认为，英语是很重要的沟通工具，但不赞成设为国
家的法定语言，可用其他课程来加强英语能力；且英语能力强不见得专业强，课程内容的
吸收和独立思考判断的能力，比使用的语言更重要，因此反对盲目和全面推动双语教育。
北一女中退休教师段心仪提到，如要强化青少年英文能力，应从调整108课纲着手，结果
课纲大砍英文时数，现在又要让双语教育成为未来主流，这种作法很矛盾；如果全面推动
双语教育，有资源的家庭有很多办法可以达到，但一般学生的学力可能断崖式下降，造成
贫富学力两极化。
国教行动联盟理事长王瀚阳指出，根据国教盟去年的问卷调查，近7成家长对政府推动双
语教育抱有疑虑和担忧，尤其偏乡缺乏双语师资，可能加剧偏乡孩童的边缘化；而各县市
与各校的双语政策实施模式不一，造成教学现场混乱，呼吁政府应确实检讨双语教育政策
。
历史教育新三自运动协会理事长吴昆财表示，多会一种语言是好的，但推动双语教育不能
草率，更不能好高骛远，否则可能造成教师、学生、学校、家庭与社会5输的局面；他认
为，外语教学应循序渐进，以便增加学生的竞争力，但反对躁进、甚至揠苗助长的反效果
双语教学。
教育部长潘文忠近日接受媒体联访时说明，双语政策是循序渐进，考虑区域、学校差异，
有重点培育、普及提升、弭平落差等数个方案，从准备好的学校先开始，而非所有学校都
是同样的进程。
潘文忠提到，部分可能学校求好心切，未考虑到学生的接受度，教育部会不断提醒县市要
循序渐进，搭配师资推动，避免太过强调量化标准；教育部也设置辅导团提供各校咨询，
并持续蒐集意见，回头思考该如何调整政策。
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