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作者: asdf1256 (guest) 看板: Gossiping
标题: [新闻] 重补修两样情 教师“当”人难拿捏
时间: Thu Jan 19 00:04:01 2023
1.媒体来源:
※ 联合报
2.记者署名:
※ 赵宥宁
3.完整新闻标题:
※ 重补修两样情 教师“当”人难拿捏
4.完整新闻内文:
近来适逢各高中职期末考，待学期结束，各科教师将给出学期分数，若学生成绩未达六十
分，就可能面临补考与重补修，有部分学校担忧太多学生重补修，段考长期从题库、练习
卷出题，却也衍生泄题风波；也有学校专出难题考倒学生，靠开重补修班赚钱，“当”人
基准难拿捏，让师生无所适从。
根据高中学校学生学习评量办法第四条规定，学业成绩评量按学生身心发展及个别差异，
兼顾科目认知、技能及情意之教学目标，采多元评量方式，并于日常及定期为之。测验方
式不局限笔试，也可以是作业、口试、报告或自我评量，但目前各高中段考仍以笔试为主
。
不过，东部某高商去年底却发生国文科泄题争议，出题老师直接拿自己任教四班的课堂练
习卷出题，题目答案顺序一模一样。据了解，该校每年有数千人重补修，全校九成教师都
得支援开课，校方要求各科“想办法”降低重补修人数，考量学生程度，段考从练习卷、
题库出题已成为科内共识，甚至有教师认为很“正常”。
也有社区型高中教师坦言，为了让老师寒暑假不用“加班”开重补修课，各校多少都会有
在段考“放水”，如考前统一画重点，或直接从课本出题。
但也有教师说，部分学校专靠开重补修班赚学分费，校内也会开共识会议，决定每学年要
“当”多少班，并由教师出难题考倒学生来达标，但每届学生程度都不同，题目实难时易
，学生准备考试时将无所适从，也测不出学生真实能力。
全中教秘书长、万芳高中化学教师许丽吉表示，段考是用于鉴别学生的学习成效，不该是
为了考倒学生，学校仍须考量学生程度来出题。以大考中心为例，若大考科目五标成绩变
动剧烈，代表不是一份好题目，必须回头检讨。
全教总政策部副主任、彰化高商英文教师巫彰玫则认为，纸笔测验只是评量的其中一种方
式，老师应多尝试采用其他评量方式，才符合新课纲精神。另，多元评量可以看见学生不
同的能力，也可让纸笔测验能力不佳的学生展现不同面向的能力，建立学习信心。
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