如题 是不是如此施作 就可以提升学生素质呢?
因为前有抄抄?? 后有外役监逃逃事件?? 外国留学工作有猪仔事件??
是不是只要当3成学生 学生就会非常积极努力向学??
国家就会有竞争力? 就不会想要出国留学? 就不会有猪仔事件?
也同时不会有少事法事件?
之前有句话说
拘役徒刑之执行 在使受刑人改悔向上，培养其适应社会生活之能力
可是监狱壅挤与调查分类失败 有时受刑人也有积分等级之分 才能及早假释? 复归社会?
教师严格执行标准判断 在使学生学习有警惕 学习会认真 拥有学术素养
以达到未来专业之水准涵养??
那么学生是不是也有等级之分 高中生音乐课可以当个3成 做好音乐素质控管??
这样会不会被家长投诉说 是不适任教师? 可是抄抄事件后
现在在职专班都很严格要求学生
为什么不能当高中生的音乐成绩呢? 明明学生就是学习未达标准? 为何不能当他呢?
问问了 再请网友解惑 谢谢