大家好，想请教几个关于班级经营的问题，想改善自己跟导师班相处的状况
在社区高中教书，学生程度大概3A，有两个任课班、一个导师班，代过一些课，所以也认
识一些其他班的学生
无论是任课或是代课，即使只有带过一堂，学生上大致上相当友善，例如:
1. 准备去上课，还在一楼中庭，学生会在三楼，趴在栏杆叫你的名字。
2. 某个下午固定去进修，学生会说老师再见，路上小心。
3. 只代过一两堂课的学生，路上会打招呼，会请同学让老师先过。
4. 抱着一大叠作业，学生主动会问要不要帮忙拿东西。
管教方式偏严谨，导师班的学生内向的比较多，成绩最好，整洁秩序等各项表现佳。但总
是感觉心的距离很遥远。但因为曾经明讲过遇到老师，要跟老师打招呼，所以基本礼貌后
来有做到，但上述的几点善意是绝对不会发生的。(我也第一次教高中生看到老师要打招
呼，老师拿东西给你要说谢谢)
有请大学生来为他们演讲，有费心指导教育部阅读心得比赛，也获得很好的成绩，有鼓励
学生参加检定并提供相关资源，但学生仅保持礼貌的距离，感觉自己不管怎么做，仍然是
个局外人。
1. 请益过辅导老师，她认为班上学生内向不敢表达，但知道老师的苦心与用心。
2. 班上可能有一件事情没有做得很完善，任课老师开玩笑说：你们不怕我告诉你们老师吗？
据这名老师转述，学生回：反正他本来就很爱生气啊！
这名老师转述完大笑，再跟我说：你应该不会生气吧？
（纵使我自己觉得她这样问跟回来模仿学生的反应给我看，都不算很有智慧）
3. 其他老师觉得，很乖，已经很不容易，不要去强求有什么深厚的情感
当然，该做的不会少做，上课一样倾囊相授，但是真的会觉得，很没热情再多付出...
我自己其实都是靠着任课班级的友善勇敢的走下去...
带班风格其实没有太大的改变，但去年刚带完的班级(其他县市的不同高中)，严格归严格
，仍然一起笑闹，被骂事后也会说知道老师是为我好，去年疫情线上上课，学期末还会说
谢谢老师为我们付出这么多...
目前的状态是，我比较倾向现在把这个班安全的走完(高一升高二会分班)，但我很想告诉
新的班级，我最在乎的是什么，被当外人的感受是什么，但是新的班级一定也会有现在这
班的学生...，所以怎么适当的讲，我还拿不定主意。
也有人说你不妨直接跟现在的班级讲你的感受，但我每次讲完都没什么回应，状况也不见
改善...。
想请问各位老师，如果你是我，你会怎么面对现况呢？你会跟现在的班讲吗？如果只求安
全下桩，但是要极力避免新班及重蹈覆辙，你会怎么跟新班级的人讲呢？
先谢谢各位老师分享经验了。