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教育部宣布推动数位学习精进计画，目标“生生用平板”，教育团体今天担心政策会使基
层被迫刷绩效，要求学生使用平板。教育部则承诺，不会订出使用时数的KPI（关键绩效指
标）。
教育部25日在行政院会上报告“中小学数位学习精进方案”，预计民国111年到114年由中
央全额投入新台币200亿元经费，提升学校网络频宽，并于明年9月前增购61万台平板电脑
，偏远区达1比1；非偏远区则是6比1（每6班补助1班配发），由教师依需求轮流借用。
全国教育产业总工会（全教产）今天发出新闻稿指出，教育部过去曾要求学校使用学习平
台时数需达标，造成基层教师困扰。例如台北市就曾被迫拟定奖励方案，依学生使用“因
材网”的时间、频率发给礼券。
全教产担心“生生用平板”政策推动后，又会有一堆KPI要达成，加大基层教师的负担，且
对学生的学习、健康不见得有利。
教育部今天稍晚以文字回应媒体解释，数位学习政策以提供示范教学策略为主，目前因各
校的载具有限，为使校际间妥善调配运用，才会以每台载具使用时数每月20小时（平均每
天1小时），作为各县市订定回收再分配机制的依据，并非以使用时数作为KPI。
教育部也承诺，111年度起推动“中小学数位学习精进方案”，行动载具配置将可满足大多
数学校使用需求，因此也不会以载具使用时数作为KPI。
除了发给学生平板，教育部强调，精进方案也包括提升网络、充实数位内容，也会持续补
助各县市办理教师增能工作坊，到今年年底全台已有5.5万名教师参与培训，预计111年可
达9万名。
另外，精进方案也将补助县市政府教育局成立辅导团队、推动办公室，提供经费聘任数位
学习辅导人力、资讯网络人力、数位学习行政人力，协助学校师生推动数位学习。