各位教育先进，大家好：
最近与在中学服务的友人聊天，聊到教学进度的问题。
有听到他们学校因为疫苗施打等校内外因素，
从第一次段考到第二次段考之间，
周五的班硬是比周二的班少了好几节课，只剩三堂课。
这就让任教周五的小考科教师有很大的进度压力（小考科一周只有一节课），
听到的做法，不外乎：
1. 进度加速（学生可能听不懂，或学生觉得自己听懂但实际上未建立正确观念）
2. 挑选重要的部分来教，比较简单的部分安排相关任务由学生自学（教师要录制课后任务的影片）
3. 借课、借早自习（有教学正常化方面的疑虑）
我也是任教小科的教师，不过我们学校的行政很贴心又厉害，在安排行事历时，不会让这种事情发生，顶多就是周五班比其他班少一两堂课而已，还是有五堂课。因此，我没有遇过这种难题。
好奇就这种状况来说，有没有缩减段考范围的可能性呢？
就是让其他班考量周五班的状况，选择缩减段考范围，其他部分并入第三次段考，这样可以让周五班的赶课压力小一点。
还是说这种作法有违反法规，或在运作上有其困难之处，因而不可行呢？
感谢各位先进阅读完本文，
以上问题还麻烦各位协助解惑了，谢谢大家～