别从别人的嘴里认识人
【老师，你委屈了，但这社会真的需要你，莫忘初衷】
先前提及，有些教师逐渐失去教育热忱，我这两周的学校走动，跟几个校长主任和教师非
正式访谈了一些，有个现象可以提出来。
有一个教师，经常给学生多元活泼性的作业，对常规也要求严谨，在教学上经常利用动画
影片辅助，校长与主任都非常肯定。不过，最近转来一位孩子，家长认为教师要求太多，
孩子对活泼性作业压力太大，便告状到校长。校长认为教师教学认真，也只提醒教师动画
影片不要太多。但该教师却相当灰心，为何校长要帮家长说话？此教师一气之下，改为传
统教学与传统测验，对学生要求也不再严谨。
另一个学校，有一体育教师，每日均早到学校，除了训练球队外，有时候也帮忙巡视校园
看看是否有危险情境。有一天，一个球队学生晚到学校，该体育教师处罚学生跑操场五圈
，未料跑两圈后，学生昏倒，虽送医院已无大碍，但“魔王教头”封号传遍校园，加上别
个教师的揶揄说“做到流汗、嫌到流涎”，便想辞去球队教练一职，即使校长慰留，也意
兴阑珊了。
第三所学校，某一陈姓教师受校长请托负责一些教学专案，发展许多教学模式并在自己班
上试验修正，因教学活泼，深受学生喜爱，逐渐地有其他学校邀请陈老师到校分享，陈老
师在获得学校同意下，整理教学历程资料，把创新教学理念扩散。该校另一教师王教师嫉
妒于心，认为陈老师经常不在学校，只会扩展声誉和到外面赚钟点费，因此，故意在会议
上放话，认为请假次数太多的人要考绩乙等，意指陈老师。陈老师一怒之下，跟校长请辞
所有的教学专案，不再发展新的教学模式。
上述三个故事都是真实的，也都有一个共同特色：“优秀认真教师都遇到一件鸟事，最后
可能全盘放弃”。
我有幸遇到第一位教师，并与其闲聊，刚开始该教师一直认为家长为何如此？校长为何不
支持？即使我花了一些时间解释和安慰，教师依然显露挫折。后来我改变方式，我说道:
“你当初这样做是为了自己？还是为了孩子？”，教师回应“为了孩子”，那我继续问著
：“班上原有三十个孩子，结果因为一个人，让其他二十九的人的学习价值消失了，这你
愿意吗？”该教师沉默些许时刻，最后他跟我说“教授，我知道了”。
这些故事经常发生在学校，教师难免会遇到与自己意见不同的人。我当然知道，有些鸟事
不应该发生，领导者或有能力的人应该极力阻止。但这社会就是如此，我们不可能让所有
人都支持我们、肯定我们。最不值得的是，为了一个人，甚至是一个陌生人，让自己失去
热忱，让自己原有个功夫尽失，也让其他孩子失去了被照顾的机会。
在我们的校园里，也可能有这样的教师即将失去教育热忱。或许大家可以帮忙说个两句。
“老天请你来当老师，是因为你对教育的执著，怎么老天随便给你一个难题，就打败你了
呢？”、“老师，你委屈了，但这社会真的需要你，莫忘初衷”。
By 文章出自 刘世雄老师