颜择雅：强推双语国恐画虎不成反类犬
https://reurl.cc/emx40R
新加坡推双语代价甚巨
简单讲，就是新加坡从一九六五年建国，就推行双语教育。有些华人选择英语学校，但更
多华人是小学、中学、大学都念华语学校。到了七○年代，却证明这些华人英语烂，升学
率也偏低。李光耀解读是华人太多方言，影响了师资来源与教学品质。他决定推倒重来，
用标准华语取代福建话、客家话、广东话等方言（真正的母语），并把中学、大学改成全
英语，只剩母语课教华语（不是真的母语）。小六会考则决定孩子可念哪一等级的中学，
考最好的学生才需要学高级英语与华语。其他学生学到够用的双语即可，但还是以英语为
主。
这么激烈的“腾笼换鸟”，通常只在殖民地发生，像皇民化时期的台湾。但李光耀心一横
，说干就干，造成一整代华文中学的学生上不了大学，大量数理教师被外师取代，若不转
教华文就只能丢饭碗。更糟的是，本来已是社会中坚的华文大学（南洋大学）毕业生突然
被迫失语，跟我爸那代台湾人一样，他们等于是在自己建立的国家沦为二等国民，这当然
造成巨大且持久的民怨。李光耀很清楚民怨，才会在过世前四年，也就是二○一一年，出
这本书为改革辩护。
改革造成的一个非意图后果，就是华语能力一路退步，华文媒体目前主要靠老人和中国移
民撑起需求。这跟台湾经验一样：社会就算成功变双语，也会快速单语化。
偏偏这个单语，并不是李光耀自己讲的那种标准英语。明明请了许多外师，努力传授英美
那种英语，市井小民却自创一套英美人听不懂的Singlish（夹杂大量的福建话语汇与句法
，台湾人会觉得很亲切）。李光耀很生气，写说：“这对语言学者来说也许很有趣，却对
社会发展没丝毫价值。”
以台湾目前做法，当然不可能导向中文全面退化的结果。但是，幼儿园、国小低年级大量
接触双语，怎可能不延缓成长时期中文字汇量、句法复杂度的培养？这会影响阅读力，会
大大限缩知识摸索的广度与深度。难道台湾要为了双语，而牺牲及早发掘儿童各种天赋的
机会？
国、高中一旦力推双语，老师与师培生全必须加强英文了。从音乐到物理、化学，教师职
缺开出，学校在晋用新人时最重视的也不再是教学力，而是英语力，这怎可能不影响到孩
子的受教品质？
是以上原因，让我建议台湾应该改掉目标。加强英语就好，不该强推双语。