※ 引述《Frobel (幼稚教育之父)》之铭言：
: 这就是学校辅导的困境阿
: 现在只要有学生身分什么杀人越货贩毒的事情都是学校“辅导”
: 搞得好像辅导是什么灵丹妙药一样
当年郑捷案，火速通过学校辅导法
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070058
第10条
高级中等以下学校专任辅导教师员额编制如下：
一、国民小学二十四班以下者，置一人，二十五班以上者，每二十四班增置一人。
二、国民中学十五班以下者，置一人，十六班以上者，每十五班增置一人。
三、高级中等学校十二班以下者，置一人，十三班以上者，每十二班增置一人。
学校属跨学制者，其专任辅导教师之员额编制，应依各学制规定分别设置。
然后.....法案通过后发现人力不足、资源不足，没办法瞬间挤出太多经费
所以教育部另外建立了“逐年增加专任及兼任辅导教师进程一览表”
http://www.rootlaw.com.tw/LawArticle.aspx?LawID=A040080081006400-1071206
重点：116年开始，辅导教师人力预计进入大爆发时代
至于届时落实与否.....
参考法案通过时的气势、后来执行时的困境，个人认为还是等到预计的日子再定论吧
: 退一万步来说辅导确实能根治偏差行为好了
: 问题是你有没有足够的辅导人力来执行这件事情?
: 大家去查一下专辅人力配置你就会知道把一堆刑事案件等级的偏差行为丢回辅导室根本只
: 是在满足“我有搞人本教育喔”的表象而已
(恕删)_
辅导不是万能的，一般来说“对被害者、主动寻求协助者比较有效果”，“对加害者、
被迫参与辅导活动者效果较差”，并且成功率有限、需要许多时间 (工作时间)。
如果A也辅导、B也辅导.....扩大辅导服务范围的同时，没有相应的人力与时间
结果可能就变成匆匆结案、效果嘿嘿嘿