(本篇代朋友PO文)
第一次PO文，若有错误的地方，还请指教，谢谢大家!!
#背景：
大学及研究所皆读商学院，目前工作于公股银行(快三年)。
从国中以来，就对数学产生兴趣，数学成绩虽然不是顶尖，也有中上程度。
最近在某个契机下，使我燃起读数学系的信念，目标是国立高中数学教师!
#现况:
近期一个月，在计算高中数学试题，虽然大学后很少碰到数学(除了商用微积分)，所以有
些题目要上网求援(目前来说:碰到的题目最终都可以算出答案，或成功修正错误的地方)
，但在计算的过程是蛮享受的。
#未来计画:
1.辞职准备数研所约1~2年
2.读数学教育所，预计时间4~5年
(以台师大为例硕士班+教育专业课程+数学专门课程约合计100学分)
3.高中教师甄试(?年)
#问题:
有一些问题想请教各位老师先进，预先感谢各位的帮忙!!
【问题1】
1.我对高中数学老师的工作理解是否跟实际有落差?以下我的既定印象，是不是太美好了
？
我猜想高中老师的工作约有六成的时间在做以下两件事:
(1)每天算数学（个人觉得每天都能算数学真的蛮开心的）
(2)思考如何将数学用较容易理解的概念教授给学生
【问题2】
2.而高中数学老师工作的其他四成时间应该是行政及学生事务，感觉行政及学生事务应该
不会很艰难与烦杂！？
【问题3】
3.就单凭喜欢国高中数学，就想当高中数学老师，这个动机会不会支撑不了老师这个工作
?
【问题4】
4.喜欢数学是不是有分喜欢算 或 喜欢逻辑思考，这两种？研究所及大学的数学课程比较
趋近于哪一种?
以自己来说，我高中时喜欢想如何计算以及喜欢听老师证明公式由来的过程?这样适合读
数学研究所及大学的数学课程吗?
【问题5】
5.少子化，退休教师少，因此高中教师甄试的难度应该很高(目前所知道的，2018年“公
立高中职”的数学教甄录取率皆在2%以下)，
所以想请问各位除了教甄的方式，还有什么途径能当上高中老师?
非常感谢各位看完我的问题!!谢谢!!