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少子女化严重，家长关注子女教育，教师法今年6月正式上路后，汰除不适任教师门槛下降
，若老师在沟通过程中不够即时、不耐烦、用语不尊重，一旦被判定应负主要责任，就有
被解聘风险，基层教师忧心忡忡，甚至私设侧录器“防患未然”；有教育学者认为，不能
要求所有老师家长都是“完全理性”，但在情之后还有理跟法，并非家长控诉，学校就要
埋单。
一名国小基层教师喊冤，自己在课堂上注重创新互动，不要求秩序，但家长无法接受，就
被投诉班级经营有问题；也有教师说，班内有特殊生，班级经营常需花巧思，就曾遇家长
到校理论，但事情都已经过去，话谁都说不准，为了求自保，许多教师私设侧录器，至少
出事时，还有机会能自清。
教育部日前针对教学不力或不能胜任工作事实发布函释，内文却让基层教师炸锅。有国小
教师表示，学生上课积极发言，家长不满老师未优先让未发言学生发表意见，要求不应打
压他的孩子，多次沟通未果，老师只是说出希望家长能理性一点，却被录音投诉。他忧心
，若以现今标准，老师被处分风险极高。
另有教师指出，为了训练孩子的体适能，偶尔会安排学生晨跑，没想到家长不仅要求自己
小孩不能跑，还要求全班都不能跑，明显干涉教学，屡次沟通未果，家长一状告上校长，
说老师无法沟通，若老师在沟通过程中不够即时、稍有不耐烦、用语不够尊重，就可能会
被判定应负主要责任，依目前判断标准，就有可能被解聘。
一名国小专任辅导老师表示，平常要提供家长、教师辅导及管教知能咨询、辅导资讯及策
略等服务，若老师苦水没得倒，就会全往辅导室倒，看到教育部函释，已可预测未来工作
量会大增，且函释内容很多“人为操作空间”，师生间恐怕有得闹。
台师大教育学系教授陈玉娟表示，不能要求所有老师家长都是“完全理性”，但在情之后
，还有理跟法，有严谨的行政程序要走，有时经调查、厘清后，也能还老师清白；不具名
的明星高中校长则说，若要避免冲突，师生间一有征兆就要去处理，累积下来，后果恐不
堪设想。